Drossel, Kerstin

Kerstin Drossel, PD Dr. phil. habil., Akademische Oberrätin, Universität Paderborn, Fakultät Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung, Lehrkräfteprofessionalisierung, Schulleitungshandeln.

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ORCID:  0000-0002-0298-4571

ICILS 2023 #DeutschlandNov 2024


ICILS 2023 #Deutschland

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich

2024,  316  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4949-7

ICILS 2023 #NRWNov 2024


ICILS 2023 #NRW

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen

2024,  152  Seiten,  broschiert,  32,90 €,  ISBN 978-3-8309-4950-3

ICILS 2023 im ÜberblickNov 2024


ICILS 2023 im Überblick

Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven

2024,  64  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-4941-1

ICCS 2022


ICCS 2022

Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich

2024,  394  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-4822-3

Unerwartet erfolgreich!


Unerwartet erfolgreich!

Ergebnisse des UneS-Projektes und Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene

2023,  E-Book (PDF),  0,00 €,  ISBN 978-3-8309-1479-2

Unerwartet erfolgreich!


Unerwartet erfolgreich!

Ergebnisse des UneS-Projektes und Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse für Schulträger

2023,  E-Book (PDF),  0,00 €,  ISBN 978-3-8309-1673-4

Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter


Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter

Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG

2023,  268  Seiten,  broschiert,  mit zahlreichen, farbigen Abbildungen,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-4641-0

Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung


Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung

Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht

2022,  252  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4469-0

ICILS 2018 #Deutschland


ICILS 2018 #Deutschland

Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study

2021,  304  Seiten,  broschiert,  89,00 €,  ISBN 978-3-8309-4327-3

Bildung, Schule, Digitalisierung


Bildung, Schule, Digitalisierung

2020,  478  Seiten,  broschiert,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-4246-7

ICILS 2018 #NRW


ICILS 2018 #NRW

Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich

2020,  288  Seiten,  broschiert,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-4060-9

(Neue) Formen der Differenzierung


(Neue) Formen der Differenzierung

Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit

2020,  236  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4218-4

ICILS 2018 #Deutschland


ICILS 2018 #Deutschland

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking

2019,  408  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4000-5

Individuelle Förderung im Unterricht


Individuelle Förderung im Unterricht

Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis

2019,  200  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-4016-6

Does ‚What works‘ work?<br />Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog


Does ‚What works‘ work?
Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog

2018,  344  Seiten,  broschiert,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3783-8

Sozialindices für Schulen


Sozialindices für Schulen

Hintergründe, Methoden und Anwendung

2016,  216  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3486-8

ICILS 2013


ICILS 2013

Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen

2016,  228  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3441-7

Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium


Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium

Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In

2015,  554  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-3192-8

Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation


Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation

Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt „Ganz In“

2015,  208  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3296-3

Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen


Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen

2014,  366  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3147-8

Lernen in Vielfalt


Lernen in Vielfalt

Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung

2013,  192  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2944-4

Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Jahrgang, 4/2019

Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive

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