Weinert, Sabine

Psychologie: Entwicklung und Lernen, Universität Bamberg; Ko-Koordinatorin in FiSS I; Leitung des Verbundvorhabens: „Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra II): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik“, Leitung des Teilprojekts
Psychologie/psychologisch-pädagogische Diagnostik.

BiSpra 2–4Mai 2020


BiSpra 2–4

Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

2020,  ,00 €,  ISBN 978-3-8309-4175-0

Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse


Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse

2015,  240  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3288-8

Sprachförderung und Sprachdiagnostik


Sprachförderung und Sprachdiagnostik

Interdisziplinäre Perspektiven

2013,  320  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2911-6

Diagnose von Kompetenzen über die Lebensspanne im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) – Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

5. Jahrgang, 2/2013

Diagnose von Kompetenzen über die Lebensspanne im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) – Editorial

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Die Erfassung von Sprachindikatoren über die Lebensspanne im Nationalen Bildungspanel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

5. Jahrgang, 2/2013

Die Erfassung von Sprachindikatoren über die Lebensspanne im Nationalen Bildungspanel

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NEPS-Rahmenkonzeption zur Messung von Lesekompetenz und Resultate einer Pilotstudie mit Erwachsenen

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

5. Jahrgang, 2/2013

NEPS-Rahmenkonzeption zur Messung von Lesekompetenz und Resultate einer Pilotstudie mit Erwachsenen

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Erfassung metakognitiven Wissens: Entwicklung und Evaluation eines Testinstruments

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

5. Jahrgang, 2/2013

Erfassung metakognitiven Wissens: Entwicklung und Evaluation eines Testinstruments

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Die Einbeziehung von Förderschülern in Large-Scale-Kompetenzerhebungen: Herausforderungen und Vorgehen im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS)

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

5. Jahrgang, 2/2013

Die Einbeziehung von Förderschülern in Large-Scale-Kompetenzerhebungen: Herausforderungen und Vorgehen im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS)

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