Bauer, Johannes

Johannes Bauer, PhD (geb. 1975), ist Privatdozent für Erziehungswissenschaft an der Technischen Universität München, TUM School of Education, und Senior Researcher am Susanne Klatten-Stiftungslehrstuhl für Empirische Bildungsforschung. Seine
Forschungsinteressen liegen im Bereich professionsbezogener Lern- und Entwicklungsprozesse, Workplace Learning, der Hochschul- und Lehrerbildung. Johannes Bauer hat zahlreiche Arbeiten zum Lernen aus Fehlern im Arbeitskontext publiziert.

Johannes Bauer, PhD (born 1975), is Privatdozent for education at the Technische Universität München (Germany), TUM School of Education, and senior researcher at the Susanne Klatten endowed Chair for Empirical Educational Research. His research interests lie in the field of professional learning, workplace learning, higher education, and teacher education. He published numerous articles and chapters about learning from errors since his PhD thesis about nurses’ error-related learning activities.

Wissen und Lernen


Wissen und Lernen

Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen

2017,  276  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3579-7

Welchen Problemen begegnen Lehrkräfte beim Führen von Elterngesprächen?

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

104. Jahrgang, 4/2012

Welchen Problemen begegnen Lehrkräfte beim Führen von Elterngesprächen?

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Wer hat Angst vor Elterngesprächen? Professionalität in der Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Eltern

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

9. Jahrgang, 3/2017

Wer hat Angst vor Elterngesprächen? Professionalität in der Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Eltern

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Simulierte Gespräche als Instrument zur Messung professioneller Gesprächsführungskompetenz in Lehrer-Eltern- und Arzt-Patienten-Gesprächen

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

9. Jahrgang, 3/2017

Simulierte Gespräche als Instrument zur Messung professioneller Gesprächsführungskompetenz in Lehrer-Eltern- und Arzt-Patienten-Gesprächen

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