Hense, Jan Ulrich

Jan Ulrich Hense, Psychologe, Professor für Hochschuldidaktik und Evaluation am Fachbereich Psychologie der Justus-Liebig-Universität Gießen; Sprecher des Arbeitskreises Aus- und Weiterbildung in der Evaluation in der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval e.V.). Arbeitsschwerpunkte in Forschung und Praxis: Gestaltung und Evaluation von Lehr- und Lernprozessen an der Hochschule; Forschung über Evaluation; Lehrveranstaltungsevaluation.

Evaluation: Standards in unterschiedlichen Handlungsfeldern


Evaluation: Standards in unterschiedlichen Handlungsfeldern

Einheitliche Qualitätsansprüche trotz heterogener Praxis?

2019,  368  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4074-6

Nachhaltige Evaluation?


Nachhaltige Evaluation?

Auftragsforschung zwischen Praxis und Wissenschaft

2015,  316  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3245-1

Forschung über Evaluation


Forschung über Evaluation

Bedingungen, Prozesse und Wirkungen

2013,  282  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2829-4

Aktuelles aus dem Arbeitskreis „Aus- und Weiterbildung in der Evaluation“

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

9. Jahrgang, 1/2010

Aktuelles aus dem Arbeitskreis „Aus- und Weiterbildung in der Evaluation“

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Wissensmanagement und Evaluation

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

10. Jahrgang, 2/2011

Wissensmanagement und Evaluation

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Alkin, Marvin C.: Evaluation Essentials: From A to Z

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

11. Jahrgang, 1/2012

Alkin, Marvin C.: Evaluation Essentials: From A to Z

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Empfehlungspapier zur Didaktik der Aus- und Weiterbildung in der Evaluation

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

11. Jahrgang, 1/2012

Empfehlungspapier zur Didaktik der Aus- und Weiterbildung in der Evaluation

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Selbsteinschätzung von Evaluationskompetenzen: eine explorative Studie zu Faktorenstruktur und gruppenbezogenen Unterschieden

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

13. Jahrgang, 2/2014

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Evaluation im Bildungswesen – eine nicht ganz erfolgreiche Erfolgsgeschichte

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Jahrgang, 2/2016

Evaluation im Bildungswesen – eine nicht ganz erfolgreiche Erfolgsgeschichte

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Entwicklung eines Wirkmodells für die Evaluation des Programms Jugend und Sport

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

16. Jahrgang, 1/2017

Entwicklung eines Wirkmodells für die Evaluation des Programms Jugend und Sport

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Zwanzig Jahre DeGEval – Historie, Entwicklungen, Herausforderungen

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

16. Jahrgang, 2/2017

Zwanzig Jahre DeGEval – Historie, Entwicklungen, Herausforderungen

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

17. Jahrgang, 2/2018

Editorial

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Positionspapier des DeGEval-Vorstands zur Zukunft der Evaluation

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

17. Jahrgang, 1/2018

Positionspapier des DeGEval-Vorstands zur Zukunft der Evaluation

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Revision der Standards für Evaluation

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

17. Jahrgang, 1/2018

Revision der Standards für Evaluation

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Wirkungsorientierung in der Non-Profit-Programmarbeit – Wirkungsmodelle und Wirkungsmodelltypen als Instrumente der Steuerung und Evaluation

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

18. Jahrgang, 2/2019

Wirkungsorientierung in der Non-Profit-Programmarbeit – Wirkungsmodelle und Wirkungsmodelltypen als Instrumente der Steuerung und Evaluation

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Tagungsbericht zum Transdisziplinären Kolloquium „Zwischen Objektivität und Normativität: Wie kommt die Evaluation zu(m) Werten?“

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

14. Jahrgang, 2/2015

Tagungsbericht zum Transdisziplinären Kolloquium „Zwischen Objektivität und Normativität: Wie kommt die Evaluation zu(m) Werten?“

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Komplexität und Evaluation

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

13. Jahrgang, 1/2014

Komplexität und Evaluation

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