Schiefner-Rohs, Mandy

Schiefner-Rohs, Mandy, Prof. Dr., ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der TU Kaiserslautern. Zuvor war sie dort Juniorprofessorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung und an verschiedenen (inter-)nationalen Universitäten im Bereich Hochschuldidaktik und E-Learning in Forschung, Lehre und Third Space tätig. Aktuell forscht sie in verschiedenen Projekten an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen, insbesondere zu Medienbildung und -handeln in Schule und Hochschule.

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Vom E-Learning zur Digitalisierung


Vom E-Learning zur Digitalisierung

Mythen, Realitäten, Perspektiven

2020,  470  Seiten,  broschiert,  42,90 €,  ISBN 978-3-8309-4109-5

Studierende – Medien – Universität


Studierende – Medien – Universität

Einblicke in studentische Medienwelten

2020,  258  Seiten,  broschiert,  42,90 €,  ISBN 978-3-8309-4049-4

Digital?!


Digital?!

Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung

2020,  210  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-4232-0

Zukunftslabor Lehrentwicklung


Zukunftslabor Lehrentwicklung

Perspektiven auf Hochschuldidaktik und darüber hinaus

2018,  204  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3732-6

Bildungsräume


Bildungsräume

Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)

2017,  268  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3720-3

Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien


Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien

Partnerschaftsmodelle – Praktikumskonzepte – Begleitformate

2017,  232  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3575-9

Lern- und Bildungsprozesse gestalten


Lern- und Bildungsprozesse gestalten

Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13)

2016,  320  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3397-7

Kritische Informations- und Medienkompetenzvergriffen


Kritische Informations- und Medienkompetenz

Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung

2012,  344  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-2654-2

Evaluation forschenden Lernens – ein Tagungsbericht

Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“

17. Jahrgang, 1/2018

Evaluation forschenden Lernens – ein Tagungsbericht

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Digitalisierung in der Lehrerbildung

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Jahrgang, 1/2019

Digitalisierung in der Lehrerbildung

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