Racherbäumer, Kathrin

Dr. Kathrin Racherbäumer: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen, Deutschland. Arbeitsschwerpunkte: Schul- und Unterrichtsentwicklung im Kontext von Heterogenität, Inklusion und individueller Förderung.

Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz


Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele

2017,  308  Seiten,  broschiert,  mit einigen farbigen Abbildungen,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3565-0

Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen


Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen

2017,  320  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3526-1

Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien


Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien

2016,  264  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3477-6

Facetten von Übergängen im Bildungssystem


Facetten von Übergängen im Bildungssystem

Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung

2014,  282  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3063-1

Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?


Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?

Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund

2013,  288  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2962-8

Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger


Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger

Eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW

2009,  198  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2110-3

Wettbewerbe, Preise, Qualitätssiegel und Co.

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

104. Jahrgang, 2/2012

Wettbewerbe, Preise, Qualitätssiegel und Co.

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Jahrgang, 4/2016

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in „schwieriger“ Lage

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Schulen in „schwieriger“ Lage?! Begriffe, Forschungsbefunde und Perspektiven

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Jahrgang, 4/2016

Schulen in „schwieriger“ Lage?! Begriffe, Forschungsbefunde und Perspektiven

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Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.) (2011): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung.

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Jahrgang, 3/2011

Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.) (2011): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung.

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