Scharenberg, Katja
Katja Scharenberg, Dr. phil., Jahrgang 1980, Studium der Soziologie, Anglistik und Germanistik an der Universität zu Köln und am University College London. Sie promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Rahmen des Längsschnittprojekts KESS am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Ihre Arbeitsbereiche in der erziehungswissenschaftlichen Forschung und Lehre sind (international vergleichende) Schulleistungs- und Schuleffektivitätsforschung, Migration und Bildungserfolg sowie Übergänge im Schulsystem.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Berufsschule, Hochschule und Erwachsenenbildung
2022, 100 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-4515-4
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
2014, 366 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8
Establishing a knowledge base for quality in education: Testing a dynamic theory for education
Handbook on designing evidence-based strategies and actions to promote quality in education
2013, 96 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2933-8
Diskussionen, Befunde und Perspektiven
2013, 244 Seiten, gebunden, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1
Leistungsheterogenität und Kompetenzentwicklung
Zur Relevanz klassenbezogener Kompositionsmerkmale im Rahmen der KESS-Studie
2012, 283 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2703-7
KESS 8 – Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente
2010, 1. Auflage, 256 Seiten, broschiert, 79,00 €, ISBN 978-3-8309-2504-0
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
1. Jahrgang, 1/2009
Does Classroom Heterogeneity in Secondary Schools Affect Student Achievement?
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
115. Jahrgang, Vorschau: 2/2023
Wie gelingt Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Schule?