Fickermann, Detlef

Detlef Fickermann, geb. 1952, leitete bis zu seinem Eintritt in den (Un-)Ruhestand die Stabsstelle „Forschungskooperation, Datengewinnungsstrategie“ im Hamburger Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) und die Vertrauensstelle gemäß § 98a Hamburger Schulgesetz. Seit Februar 2019 ist er assoziiertes Mitglied im Wuppertaler Institut für bildungsökonomische Forschung und widmet sich wieder verstärkt wissenschaftlichen Fragestellungen.

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„Neue Steuerung“ – Renaissance der Kybernetik?


„Neue Steuerung“ – Renaissance der Kybernetik?

2020,  168  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4161-3

Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik


Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik

2019,  268  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-4036-4

Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge


Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge

Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse

2016,  196  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3406-6

Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung


Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung

Konzeption und Anspruch des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)

2014,  304  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3053-2

Schulbücher im Fokus


Schulbücher im Fokus

Nutzungen, Wirkungen und Evaluation

2012,  220  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2670-2

Soziale Netzwerkanalyse


Soziale Netzwerkanalyse

Theorie, Methoden, Praxis

2012,  302  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2672-6

Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsökonomie

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Jahrgang, 2/2011

Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsökonomie

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Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

103. Jahrgang, 4/2011

Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulstrukturdebatte

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

101. Jahrgang, 1/2009

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulstrukturdebatte

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in den neuen Bundesländern – von Nachahmern zu Vorreitern?

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

102. Jahrgang, 3/2010

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulen in den neuen Bundesländern – von Nachahmern zu Vorreitern?

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Editorial zum Schwerpunktthema: Staatlichkeit des Bildungswesens im Wandel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

104. Jahrgang, 3/2012

Editorial zum Schwerpunktthema: Staatlichkeit des Bildungswesens im Wandel

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Editorial zum Schwerpunktthema: Übergangssystem

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

105. Jahrgang, 1/2013

Editorial zum Schwerpunktthema: Übergangssystem

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Editorial zum Schwerpunktthema: Sprachförderung

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

105. Jahrgang, 2/2013

Editorial zum Schwerpunktthema: Sprachförderung

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Anforderungen an Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz und der Effektivität der vorschulischen und schulischen  Sprachförderung

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

105. Jahrgang, 2/2013

Anforderungen an Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz und der Effektivität der vorschulischen und schulischen Sprachförderung

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KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

106. Jahrgang, 1/2014

KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern

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Editorial zum Schwerpunktthema: Qualitätsinstitute – zwischen Wissenschaft , Politik, Verwaltung, Öffentlichkeit und Praxis

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

106. Jahrgang, 3/2014

Editorial zum Schwerpunktthema: Qualitätsinstitute – zwischen Wissenschaft , Politik, Verwaltung, Öffentlichkeit und Praxis

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Einrichtungen zur Qualitätssicherung und -entwicklung als „nachgeordnete Dienststellen besonderer Art“

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

106. Jahrgang, 3/2014

Einrichtungen zur Qualitätssicherung und -entwicklung als „nachgeordnete Dienststellen besonderer Art“

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Editorial zum Schwerpunktthema: Steuerungsimpulse durch PISA?

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

107. Jahrgang, 2/2015

Editorial zum Schwerpunktthema: Steuerungsimpulse durch PISA?

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Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsmonitoring und Bildungsforschung

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

107. Jahrgang, 3/2015

Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsmonitoring und Bildungsforschung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsbiographie und Schulstatistik

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

107. Jahrgang, 4/2015

Editorial zum Schwerpunktthema: Bildungsbiographie und Schulstatistik

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Potential und Technik der Verknüpfung von Befragungsdaten mit schulstatistischen Individualdaten und Leistungsdaten im Projekt EIBISCH

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

107. Jahrgang, 4/2015

Potential und Technik der Verknüpfung von Befragungsdaten mit schulstatistischen Individualdaten und Leistungsdaten im Projekt EIBISCH

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Das Hamburger Prozessmodell datengestützter Schulentwicklung

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

108. Jahrgang, 2/2016

Das Hamburger Prozessmodell datengestützter Schulentwicklung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Übergänge nach der allgemeinbildenden Schule

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

109. Jahrgang, 4/2017

Editorial zum Schwerpunktthema: Übergänge nach der allgemeinbildenden Schule

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Editorial zum Schwerpunktthema: Inklusive Bildung in Schulen

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

110. Jahrgang, 2/2018

Editorial zum Schwerpunktthema: Inklusive Bildung in Schulen

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Editorial zum Schwerpunktthema: Schülerzahlvorausberechnungen und Lehrkräftebedarf

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

112. Jahrgang, 1/2020

Editorial zum Schwerpunktthema: Schülerzahlvorausberechnungen und Lehrkräftebedarf

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„Prognosen sind schwierig, besonders wenn sie die Zukunft betreffen“

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

112. Jahrgang, 1/2020

„Prognosen sind schwierig, besonders wenn sie die Zukunft betreffen“

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