Schwippert, Knut

Knut Schwippert, geb. 1965, studierte in Hamburg Lehramt berufliche Schulen / Oberstufe und legte 1993 das Erste Staatsexamen ab. In den Jahren 1990-2001 war er Senior Researcher bei der "International Association for the Evaluation of Educational Achievement" (IEA) in Hamburg. Von 1999 bis 2000 arbeitete er als wissenschaftlicher Angestellter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Seit 2007 ist er Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Internationales Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung an der Universität Hamburg.

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Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung


Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung

2019,  200  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3994-8

Mit Musik durch die Schulzeit?


Mit Musik durch die Schulzeit?

Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument

2019,  192  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3866-8

IGLU 2016


IGLU 2016

Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2017,  342  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3700-5

Mathematik und Sprache


Mathematik und Sprache

Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen

2017,  216  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3611-4

TIMSS 2015


TIMSS 2015

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2016,  408  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3566-7

Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung


Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung

Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung

2016,  180  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3457-8

Qualifizierung für sprachliche Bildung


Qualifizierung für sprachliche Bildung

Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften

2016,  212  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3415-8

Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge


Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge

Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse

2016,  196  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3406-6

Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken


Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken

2016,  196  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3362-5

Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse


Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse

2015,  240  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3288-8

10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule


10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule

Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011

2015,  262  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3333-5

Schulinspektion in Hamburg


Schulinspektion in Hamburg

Der erste Zyklus 2007-2013:

2015,  458  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3278-9

ICILS 2013


ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

2014,  336  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3131-7

Mit Mikrofon und Fragebogen in die Grundschule


Mit Mikrofon und Fragebogen in die Grundschule

Jedem Kind ein Instrument (JeKi) – eine empirische Längsschnittstudie zum Instrumentalunterricht

2014,  196  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3123-2

Schul- und Bildungsforschung


Schul- und Bildungsforschung

Diskussionen, Befunde und Perspektiven

2013,  244  Seiten,  gebunden,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2903-1

Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf


Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf

Weitere Ergebnisse zur Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrerausbildung aus TEDS-LT

2013,  258  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2772-3

IGLU 2011<br />Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich


IGLU 2011
Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2012,  274  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2828-7

Schulbücher im Fokus


Schulbücher im Fokus

Nutzungen, Wirkungen und Evaluation

2012,  220  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2670-2

Progress in Reading Literacy in National and International Context


Progress in Reading Literacy in National and International Context

The Impact of PIRLS 2006 in 12 Countries

2012,  268  Seiten,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2666-5

Soziale Netzwerkanalyse


Soziale Netzwerkanalyse

Theorie, Methoden, Praxis

2012,  302  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2672-6

Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?


Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?

Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem

2011,  360  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2569-9

Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig


Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig

Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms

2011,  276  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2517-0

Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen


Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen

Erste Ergebnisse aus TEDS-LT

2011,  222  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2510-1

IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand


IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand

Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens

2010,  260  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2340-4

IGLU-E 2006


IGLU-E 2006

Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich

2008,  160  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2088-5

Evaluation im Modellprogramm FörMig


Evaluation im Modellprogramm FörMig

Planung und Realisierung eines Evaluationskonzepts

2008,  240  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1989-6

IGLU 2006


IGLU 2006

Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2007,  356  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1919-3

Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat


Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat

Kanada und Deutschland im Vergleich

2007,  362  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-1842-4

Progress in Reading Literacy


Progress in Reading Literacy

The Impact of PIRLS 2001 in 13 Countries

2007,  280  Seiten,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1759-5

IGLU


IGLU

Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente

2005,  456  Seiten,  broschiert,  89,00 €,  ISBN 978-3-8309-1581-2

IGLU


IGLU

Vertiefende Analysen zu Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien

2005,  432  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1580-5

Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen


Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen

Ein internationaler Vergleich

2005,  174  Seiten,  broschiert,  28,00 €,  ISBN 978-3-8309-1509-6

Heterogenität


Heterogenität

Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung

2004,  320  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1393-1

IGLU


IGLU

Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich

2004,  236  Seiten,  broschiert,  16,90 €,  ISBN 978-3-8309-1360-3

Erste Ergebnisse aus IGLU


Erste Ergebnisse aus IGLU

Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

2003,  312  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1200-2

Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen


Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen

Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses

2002,  210  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1095-4

Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

17. Jahrgang, 1/2011

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

15. Jahrgang, 1/2009

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 2/2008

Editorial

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Gemeinsamkeiten und Unterschiede des föderalen Systems: Ein empirischer Blick

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 2/2008

Gemeinsamkeiten und Unterschiede des föderalen Systems: Ein empirischer Blick

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Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey – Eine kanadische Längsschnittuntersuchung

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 2/2008

Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey – Eine kanadische Längsschnittuntersuchung

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 1/2008

Editorial

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Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 1/2008

Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht

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Die Daten der Vergleichsuntersuchungen und ihre Nutzungsmöglichkeiten für erziehungswissenschaftliche Forschung

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

11. Jahrgang, 2/2005

Die Daten der Vergleichsuntersuchungen und ihre Nutzungsmöglichkeiten für erziehungswissenschaftliche Forschung

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Schulevaluation: ein Beispiel aus England

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

10. Jahrgang, 1/2004

Schulevaluation: ein Beispiel aus England

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Empirische Bildungsforschung: Perspektiven der Erziehungswissenschaft

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

104. Jahrgang, 1/2012

Empirische Bildungsforschung: Perspektiven der Erziehungswissenschaft

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

17. Jahrgang, 2/2011

Editorial

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KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

106. Jahrgang, 1/2014

KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

20. Jahrgang, 1/2014

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

20. Jahrgang, 2/2014

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

22. Jahrgang, 2/2016

Editorial

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It’s all about validity: Preparing TIMSS and PIRLS background questionnaires for the 21st century

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

23. Jahrgang, 1/2017

It’s all about validity: Preparing TIMSS and PIRLS background questionnaires for the 21st century

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

23. Jahrgang, 2/2017

Editorial

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