Kröner, Stephan
Professor für Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde
2020, 424 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4150-7
Intelligenzdiagnostik per Computersimulation
2001, 128 Seiten, broschiert, 25,50 €, ISBN 978-3-8309-1003-9
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
3. Jahrgang, 2/2011
Chorknaben und andere Gymnasiasten – Determinanten musikalischer Aktivitäten an Gymnasien mit unterschiedlichen Schulprofilen
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
4. Jahrgang, 2/2012
Kulturelle Aktivitäten, sozialer Hintergrund und Offenheit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
4. Jahrgang, 2/2012
Antwortsicherheiten als Maß für die metakognitive Überwachung bei Grundschulkindern? (Eingeschränkte) Validität bei der Vorhersage schulischer Leistungen und die mediierende Rolle des Selbstkonzepts
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 2/2017
Ein rosaroter Hund mit 20 Beinen
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Jahrgang, 2/2019
Überzeugungen zum freizeitlichen Schreiben bei Grundschulkindern