Hasselhorn, Marcus
Hasselhorn, Marcus, Prof. Dr., Geschäftsführender Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF). Forschungsschwerpunkte: Entwicklung individueller Voraussetzungen erfolgreichen Lernens; Erwerb von Lesen, Schreiben und Rechnen; Lernstörungen; Frühe Bildung.
ORCID: 0000-0002-6617-2556
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Grundlagen der sprachlichen Bildung
2023, 304 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-4775-2
Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft
Was wir in Zukunft wissen und können müssen
2022, 420 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4555-0
Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus
Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform
2019, 240 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3964-1
Forschungspraxen der Bildungsforschung
Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern
2017, 224 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3604-6
Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse
Aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung
2017, 158 Seiten, broschiert, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-3582-7
Sprachliche Bildung – Grundlagen und Handlungsfelder
2017, 378 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-3389-2
Bedingungen und Effekte guten Unterrichts
2016, 198 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3401-1
professionell lehren – erfolgreich lernen
2007, 320 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-1820-2
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
8. Jahrgang, 1/2016
Children at risk of poor educational outcomes
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
8. Jahrgang, 1/2016
Veränderung der Leseleistung von Kindern mit Leseschwierigkeiten durch Ausblenden des zu lesenden Textes
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
8. Jahrgang, 1/2016
Überidentifikation von Lernstörungen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
12. Jahrgang, 1/2020
Prosoziale Motivation und Verhalten bei Kindern mit und ohne türkischen Migrationshintergrund in Deutschland sowie türkischen Kindern in der Türkei