Adick, Christel
Prof. Dr. Christel Adick, Promotion (Dr. phil.) und Habilitation in Erziehungswissenschaft; ab 1993 Lehrstuhlinhaberin für Vergleichende Erziehungswissenschaft am Institut für Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum (seit 08/2013 im Ruhestand). Arbeitsschwerpunkte: Historisch-vergleichende Bildungsforschung, Theorien zu Bildung in der Weltgesellschaft, Bildung und Kolonialismus (regionale Schwerpunkte: Afrika und Karibik), Globales Lernen.
ORCID: 0000-0003-1314-1147
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Schule im Kontext politischer Lernprozesse und kultureller Spezifik
Unterricht beforschen, vergleichen und verstehen
2024, 282 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4699-1
Bildungsentwicklungen und Schulsysteme in Afrika, Asien, Lateinamerika und der Karibik
2013, 320 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2785-3
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
14. Jahrgang, 2/2008
Transnationale Bildungsorganisationen in transnationalen Bildungsräumen: Begriffsdefinitionen und Vorschlag für eine Typologie
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
11. Jahrgang, 2/2005
Transnationalisierung als Herausforderung für die International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
34. Jahrgang, 2/2011
Internationale Hochschulkooperation mit Afghanistan
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
17. Jahrgang, 2/2011
A century ago: The first and only large scale education survey in the German colonial empire (1911)
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
18. Jahrgang, 1/2012
Transnationale Bildungsorganisationen: Global Players in einer Global-Governance-Architektur?
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
21. Jahrgang, 1/2015
Das Potenzial der Vergleichenden Erziehungswissenschaft zwischen elaborierter Vergleichsmethodik und praktischer Bedeutsamkeit
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
40. Jahrgang, 2/2017
Dritte-Welt-Forschung in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland – ein historisches Porträt
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
40. Jahrgang, 4/2017
Editorial
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
41. Jahrgang, 2/2018
Die Bildungsagenda der Vereinten Nationen aus dem Blickwinkel der internationalen Bildungsforschung
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
42. Jahrgang, 2/2019
Editorial
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
42. Jahrgang, 2/2019
Germany’s Higher Education Cooperation in Africa between Aid and Trade
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
40. Jahrgang, 2/2017
Neues aus der Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
25. Jahrgang, 1/2019
Immanuel Wallerstein – Zum Tode des Begründers der Weltsystemanalyse aus der Sicht der internationalen Bildungsforschung. Ein Essay
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
43. Jahrgang, 2/2020
Weltbank stoppt Subventionierung von Billigschulen – ein Kommentar aus aktuellem Anlass
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
26. Jahrgang, 2/2020
Global Citizenship Education under construction: Curriculum and didactics relating the bottom and the top
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
44. Jahrgang, 4/2021
How Kenyan initiative helped to regain education as a public good over for-profit education in low-fee private schools
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
46. Jahrgang, 1/2023
Schulpartnerschaften im Nord-Süd-Kontext: Fallstudie einer deutsch-senegalesischen Schulpartnerschaft