Sendzik, Norbert

Dr. Norbert Sendzik, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Forschungsgruppe der Präsidentin des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung. 2019 Promotion am Institut für Schulentwicklungsforschung, Technische Universität Dortmund
Forschungsinteressen: Bildung und Region | Soziale Ungleichheit | Governance | Implementation und Transfer von Reformen

Does ‚What works‘ work?<br />Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog


Does ‚What works‘ work?
Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog

2018,  344  Seiten,  broschiert,  37,90 €,  ISBN 978-3-8309-3783-8

Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken


Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken

2016,  196  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3362-5

Kommunales Netzwerkmanagement


Kommunales Netzwerkmanagement

Forschung, Praxis, Perspektiven

2015,  224  Seiten,  broschiert,  zweifarbig,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3222-2

Deregulierung im Bildungswesen


Deregulierung im Bildungswesen

2012,  370  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-2766-2

Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?


Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?

Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem

2011,  1. Auflage, 360  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2569-9

Unterstützungssysteme im Kontext von Regionalisierungsprozessen

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

7. Jahrgang, 1/2015

Unterstützungssysteme im Kontext von Regionalisierungsprozessen

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Die Schulaufsicht als vernachlässigte Akteurin der Schulreform. Eine Sammelbesprechung

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

113. Jahrgang, 1/2021

Die Schulaufsicht als vernachlässigte Akteurin der Schulreform. Eine Sammelbesprechung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Was kann die Einzelschule gegen Bildungsungleichheit ausrichten? Eine kritische Auseinandersetzung mit Prämissen, Ansätzen und Praktiken der Schulentwicklung(sforschung)

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

115. Jahrgang, 3/2023

Editorial zum Schwerpunktthema: Was kann die Einzelschule gegen Bildungsungleichheit ausrichten? Eine kritische Auseinandersetzung mit Prämissen, Ansätzen und Praktiken der Schulentwicklung(sforschung)

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