Karst, Karina

Karina Karst studierte an der Universität Mannheim Erziehungswissenschaft und Soziologie (M.A.). Nach ihrem Abschluss im Jahr 2006 promovierte sie an der Universität Kassel im Projekt Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern (PERLE). Ihre Promotion schloss sie im Dezember 2009 ab. Seit Herbst 2016 ist sie Juniorprofessorin für Unterrichtsqualität in heterogenen Kontexten an der Universität Mannheim.

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Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen


Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen

2021,  182  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-4343-3

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften


Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Theoretische und methodische Weiterentwicklungen

2017,  284  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3596-4

Kompetenzmodellierung des diagnostischen Urteils von Grundschullehrern


Kompetenzmodellierung des diagnostischen Urteils von Grundschullehrern

2012,  286  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2663-4

Teachers’ Diagnostic Perception

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

2. Jahrgang, 1/2010

Teachers’ Diagnostic Perception

zum Artikel

Studienorientierung durch Self-Assessments

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

9. Jahrgang, 2/2017

Studienorientierung durch Self-Assessments

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