Schwippert, Knut

Knut Schwippert, geb. 1965, studierte in Hamburg Lehramt berufliche Schulen / Oberstufe und legte 1993 das Erste Staatsexamen ab. In den Jahren 1990-2001 war er Senior Researcher bei der "International Association for the Evaluation of Educational Achievement" (IEA) in Hamburg. Von 1999 bis 2000 arbeitete er als wissenschaftlicher Angestellter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Seit 2007 ist er Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Internationales Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung an der Universität Hamburg.

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Mathematik und Sprache

Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen

2017,  216  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3611-4


TIMSS 2015

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2016,  408  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3566-7


Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung

Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung

2016,  180  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3457-8


Qualifizierung für sprachliche Bildung

Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften

2016,  212  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3415-8


Bildungsforschung – disziplinäre Zugänge

Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse

2016,  196  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3406-6


Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken

2016,  196  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3362-5


Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse

2015,  240  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3288-8


10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule

Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011

2015,  262  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3333-5


Schulinspektion in Hamburg

Der erste Zyklus 2007-2013:

2015,  458  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3278-9


ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

2014,  336  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3131-7


Mit Mikrofon und Fragebogen in die Grundschule

Jedem Kind ein Instrument (JeKi) – eine empirische Längsschnittstudie zum Instrumentalunterricht

2014,  196  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3123-2


Schul- und Bildungsforschung

Diskussionen, Befunde und Perspektiven

2013,  244  Seiten,  gebunden,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2903-1


Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf

Weitere Ergebnisse zur Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrerausbildung aus TEDS-LT

2013,  258  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2772-3


IGLU 2011
Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2012,  274  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2828-7


Schulbücher im Fokus

Nutzungen, Wirkungen und Evaluation

2012,  220  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2670-2


Progress in Reading Literacy in National and International Context

The Impact of PIRLS 2006 in 12 Countries

2012,  268  Seiten,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2666-5


Soziale Netzwerkanalyse

Theorie, Methoden, Praxis

2012,  302  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2672-6


Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?

Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem

2011,  360  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2569-9


Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig

Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms

2011,  276  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2517-0


Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen

Erste Ergebnisse aus TEDS-LT

2011,  222  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2510-1


IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand

Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens

2010,  260  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2340-4


IGLU-E 2006

Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich

2008,  160  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-2088-5


Evaluation im Modellprogramm FörMig

Planung und Realisierung eines Evaluationskonzepts

2008,  240  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1989-6


IGLU 2006

Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

2007,  356  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1919-3


Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat

Kanada und Deutschland im Vergleich

2007,  362  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-1842-4


Progress in Reading Literacy

The Impact of PIRLS 2001 in 13 Countries

2007,  280  Seiten,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1759-5


IGLU

Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente

2005,  456  Seiten,  broschiert,  89,00 €,  ISBN 978-3-8309-1581-2


IGLU

Vertiefende Analysen zu Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien

2005,  432  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-1580-5


Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen

Ein internationaler Vergleich

2005,  174  Seiten,  broschiert,  28,00 €,  ISBN 978-3-8309-1509-6


Heterogenität

Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung

2004,  320  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1393-1


IGLU

Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich

2004,  236  Seiten,  broschiert,  16,90 €,  ISBN 978-3-8309-1360-3


Erste Ergebnisse aus IGLU

Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

2003,  312  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1200-2


Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen

Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses

2002,  210  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1095-4

Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

17. Jahrgang, 1/2011

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

15. Jahrgang, 1/2009

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 2/2008

Editorial

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Gemeinsamkeiten und Unterschiede des föderalen Systems: Ein empirischer Blick

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 2/2008

Gemeinsamkeiten und Unterschiede des föderalen Systems: Ein empirischer Blick

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Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey – Eine kanadische Längsschnittuntersuchung

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 2/2008

Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey – Eine kanadische Längsschnittuntersuchung

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 1/2008

Editorial

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Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

14. Jahrgang, 1/2008

Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht

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Die Daten der Vergleichsuntersuchungen und ihre Nutzungsmöglichkeiten für erziehungswissenschaftliche Forschung

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

11. Jahrgang, 2/2005

Die Daten der Vergleichsuntersuchungen und ihre Nutzungsmöglichkeiten für erziehungswissenschaftliche Forschung

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Schulevaluation: ein Beispiel aus England

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

10. Jahrgang, 1/2004

Schulevaluation: ein Beispiel aus England

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Empirische Bildungsforschung: Perspektiven der Erziehungswissenschaft

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

104. Jahrgang, 1/2012

Empirische Bildungsforschung: Perspektiven der Erziehungswissenschaft

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

17. Jahrgang, 2/2011

Editorial

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KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

106. Jahrgang, 1/2014

KomPaed – Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

20. Jahrgang, 1/2014

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

20. Jahrgang, 2/2014

Editorial

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Editorial

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

22. Jahrgang, 2/2016

Editorial

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It’s all about validity: Preparing TIMSS and PIRLS background questionnaires for the 21st century

Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“

23. Jahrgang, 1/2017

It’s all about validity: Preparing TIMSS and PIRLS background questionnaires for the 21st century

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