Empirische Erziehungswissenschaft

Bücher, die in dieser Reihe erschienen sind:

Schülermitbestimmung aus Sicht von Schülern und Lehrern

Eine vergleichende Untersuchung an Gymnasien in Brandenburg und Nordrhein-Westfalen

2011, 272 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2438-8

Schul- und Unterrichtsqualität und ihre erzieherischen Wirkungen

Eine Sekundäranalyse auf der Grundlage der Pädagogischen EntwicklungsBilanzen

2010, 210 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2469-2

vergriffen

Lehrerkooperation

Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien

2010, 306 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2396-1

Schreibkompetenzvermittlung im Englischunterricht in der Sekundarstufe I

Empirische Analysen zu Leistungen, Einstellungen, Unterrichtsmethoden und Zusammenhängen von Leistungen in der Mutter- und Fremdsprache

2010, 256 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2376-3

Lesekompetenz verbessern?

Lesestrategien und Bewusstmachungsverfahren nutzen!

2010, 288 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2366-4

Untersuchung zur Bestimmung von typischen Merkmalen des Image von Studienfächern

2010, 198 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2334-3

Führt Unterrichtsrückmeldung zu Unterrichtsentwicklung?

Die Wirkung von videographischer und schriftlicher Rückmeldung bei Lehrkräften der vierten Jahrgangsstufe

2010, 250 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2328-2

„Und es bewegt sich doch …!“

Eine Untersuchung zum professionellen Selbstverständnis von Pädagoginnen und Pädagogen

2010, 224 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2314-5

Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen

Eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe

2010, 284 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2301-5

Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren

Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung

2010, 336 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2243-8

Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen

Eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch

2009, 194 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2231-5

Der Übergang am Ende der Grundschulzeit

Zur Formation der Übergangsempfehlung aus der Sicht der Lehrkräfte

2009, 242 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2230-8

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