Editorial
Susanne Timm, Gregor Lang-Wojtasik
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Transformation and transnationalisation of schooling: Wherein lies the transformative potential of Global Citizenship Education?
Simona Szakács-Behling, Sabine Hornberg
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Differenzkonstruktionen im weltgesellschaftlichen Horizont von Lehramtsstudierenden: Empirische Ergebnisse einer deutsch-finnischen Studie
Susanne Timm
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Initial teacher training curriculum for Global Education in Rwanda: Between national and global perspectives and necessities
Emmanuel Niyibizi, Christine Nyiramana, Charles Gahutu
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Verschränkungen räumlicher Abgrenzung und individueller Verantwortung in der Darstellung von Klima, Natur und Umwelt: Eine vergleichende Studie ghanaischer und deutscher Schulbücher
Susanne Ress
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Zur Bedeutsamkeit formeller Lernorte für das weltgesellschaftliche Lernen: Eine qualitativrekonstruktive Studie zu Orientierungen von türkeistämmigen Migrant/-innen
Caroline Rau, Emmer Demorel
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Globales Lernen für radikalen Wandel?! – VENRO-Fachtag zur Rolle der Bildungsarbeit in der großen Transformation
Lara Fedorchenko
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Report on ANGEL MeeTEing Point: S-Cool-Links – Uniting teachers for climate change, 14. April 2023
Frederick F. Njobati
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Bericht zur ANGEL-Konferenz, 19.–20. Juni 2023
Susanne Timm
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Internationale Tagung: Global Citizenship Education – Concepts and Experiences in Teacher Education and School
Susanne Timm
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Virtuelle Hochschule Bayern (VHB) (2022/23): Global Education. Focus on languages
Dorothea Taube
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Henningsen, Julia (2022): Repräsentationen des Globalen Südens im evangelischen Religionsbuch. Eine Thematische Diskursanalyse vor dem Horizont postkolonialer Theorien
Susanne Ress
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Schlaglichter
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