Editorial
Jürgen Budde, Nina Blasse, Julia Wolke
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Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Programmatik und Praxis
Jürgen Budde, Nina Blasse
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Transformationswissen – Wissenstransformation
Beatrix Niemeyer
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Education for Sustainable Development – An Aporetic Approach
Helge Kminek
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Bildung, Wachstumskritik und die Krise der Reproduktion
Christine Thon
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Weltrettungskompetenz? Überlegungen zu BNE aus der Perspektive der sozial-ökologischen Transformationsforschung
Michaela Christ, Bernd Sommer
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Engagiert unterrichten? Globalisierungsbezogene Bildungsmaterialien für Lehrkräfte im Kontext einer Bildung in der Weltgesellschaft auf dem Prüfstand
Dorothea Taube
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Lehre für eine lebenswerte Zukunft – über Stolperfallen und Chancen von BNE
Phillip Gutberlet, Charlotte Stenzel
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Forderungen um Bildung für nachhaltige Entwicklung erfolgreich werden lassen
Anja Bensinger-Stolze
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Klimabildung für alle – die Public Climate School von Students for Future
Simon Fuhrmann
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BNE 2030 und Whole School Approach – Wie kann das im schulischen Alltag gelingen?
Miriam Remy
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Wirksamkeit und Sichtbarkeit stärken – zivilgesellschaftliche Empfehlungen für den BNE-Bericht der Bundesregierung
Lara Fedorchenko
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Act Now: Nachhaltigkeit ins Klassenzimmer bringen
Johanna Schulze
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13. KMK/BMZ-Fachtagung zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung
Julia Montanus
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Dixson-Declève, S. et al. (2022): Earth for All. Ein Survivalguide für unseren Planeten. Der neue Bericht an den Club of Rome, 50 Jahre nach »Die Grenzen des Wachstums«
Julia Wolke
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Diekmann, M. (2022): Umweltbildung und Naturerfahrungen in der Schule. Konzepte, Forschungsbefunde und Entwicklungsperspektiven. Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster, Reihe VI, Band 23. / Früchtnicht, K. (2022): Naturerleben und Reflexion. Eine qualitative Untersuchung zur Erforschung von Naturerfahrungen Jugendlicher im schulischen Kontext. / Jäkel, L. (2021): Faszination der Vielfalt des Lebendigen – Didaktik des Draußen-Lernens.
Christine Börtitz
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Taube, D. (2022): Globalität lehren. Eine empirische Studie zu den handlungsleitenden Orientierungen von Lehrkräften.
Johanna Weselek
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Schetter, C. (2022): Kleine Geschichte Afghanistans. / Rashid, A. (2022): Taliban. Die Macht der afghanischen Gotteskrieger. / Lüders, M. (2022): Hybris am Hindukusch. Wie der Westen in Afghanistan scheiterte.
Asit Datta
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Ullrich H. (2020): Vom Lassen der Gewalt (Hrsg. A. Nauerth & T. Nauerth).
Gregor Lang-Wojtasik
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Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe deutscher Nichtregierungsorganisationen e. V. (VENRO) (Hrsg.) (2021): Quality Criteria for Development Education. Practical Handbook 2021.
Douglas Bourn
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Schlaglichter
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