Ausgabe 4/2022, 45. Jahrgang S. 10–15
Norbert Frieters-Reermann, Laura Maren Harter, Martin Hieronymus
Umweltgerechtigkeit als Bildungsthema und Lebensrealität – milieuspezifische Gelingensbedingungen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105260
.doi: https://doi.org/10.31244/zep.2022.04.03
Abstract
The article highlights facets of environmental justice in the context of the climate crisis and explores weaknesses and needs for expansion of existing approaches to education for sustainable development with low-income target groups. Concrete suggestions and recommendations are formulated on the basis of own research and current discourses in social work.
Schlagworte
Environmental Justice, Environmental Education, low-income Groups, Education for Sustainable Education, Transformative Education, Social Work
APA-Zitation
Frieters-Reermann, N., Harter, L. & Hieronymus M. (2022). Umweltgerechtigkeit als Bildungsthema und Lebensrealität – milieuspezifische Gelingensbedingungen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung . ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45(4), 10-15. https://doi.org/10.31244/zep.2022.04.03
