Editorial
Caroline Rau, Annette Scheunpflug
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Globales Lernen in geisteswissenschaftlichen Fächern: zum Potenzial von Unterrichtsgegenständen
Caroline Rau
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Kultureller Wandel für eine große Transformation wie und durch wen? Der Beitrag von Global Citizenship Education und gewaltfreier Kommunikation
Gregor Lang-Wojtasik, Ulrike Michalski
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Soziale Komplexität als Lehrherausforderung. Eine empirische Untersuchung handlungsleitender Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit weltgesellschaftlicher Komplexität
Dorothea Taube
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Orientierungen von Lehrkräften in der Auseinandersetzung mit schulischem Antisemitismus. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie
Paula Rüb
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Internationalisierung der Lehrkräftebildung in Deutschland: Das Modellprojekt „Internationalisierung der Lehrkräftebildung“ an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
Gregor Lang-Wojtasik, Marcia Schillinger, Werner Heidermann, Beate Irion, Tim Kaiser, Sabine Lang, Gabriella von Lieres und Wilkau, Kristin Rheinwald, Markus Weininger
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Druck von rechts – wie begegnen wir Rechtspopulismus und autoritären Einstellungen im Globalen Lernen?
Karla-Felicitas Braun, Lara Fedorchenko
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„Wir lernen fürs Leben – und für die Schule“ – Lehrkräftefortbildungen in der beruflichen Bildung zu Globalem Lernen
Julia Boger, Marie Klein
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Der Klimawandel lässt uns „Alte“ nicht kalt! – Die Oldies for Future-Nürnberg (O4F-N)9
Paula Rüb
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Burow, O.-A. (2022): #Schule der Zukunft. Sieben Handlungsoptionen
Gregor Lang-Wojtasik
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Gießelmann, B., Kerst, B., Richterich, R., Suermann, L. & Virchow, F. (Hrsg.) (2019): Handwörterbuch rechtsextremistischer Kampfbegriffe
Riccardo Schreck
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Lang-Wojtasik, G. (2022). Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung
Aline Steger
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Schlaglichter
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