Editorial
Annette Scheunpflug, Mark Wenz
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How Kenyan initiative helped to regain education as a public good over for-profit education in low-fee private schools
Christel Adick
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Educational governance in Rwanda. Coordinating action for equity through cooperation between education providers
Emmanuel Niyibizi, Charles Gahutu, Christine Nyiramana
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Bildungsgerechtigkeit durch Governance. Globale Vernetzung und Handlungskoordination nichtstaatlicher Schulen am Beispiel GPENreformation
Evi Plötz, Annika Kastner
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Shaping resilience through peace education in schools: Results from a case study in Nigeria
Frederick F. Njobati
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Bildung wirkt! Aber wie? Die neuen VENRO-Materialien zur Wirkungsevaluation von Bildungsangeboten
Lara Fedorchenko
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Computerspiele als virtuelles Jugendzentrum
Benjamin Hillmann
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Die Zukunftsvision Mecklenburg-Vorpommerns für eine nachhaltige, digitale und gemeinwohlorientierte Transformation
Susanne Timm
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Tellisch, Ch. (2020): Instrumente für eine inklusive Schulentwicklung. Schulmanagement, Qualitätsentwicklung, Lernarrangements
Andrea Kehrer
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Ziegler, B. (2019). Eine globale experimentelle Moralerziehung. Studie zur Applizierbarkeit von Dietrich Benners moralpädagogischen Überlegungen auf das Globale Lernen
Bernd Overwien
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Wulfmeyer, M. (2019) (Hrsg.). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht. Grundlagen und Praxisbeispiele
Bernd Overwien
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Becker, G. & Terhalle, G. (2020). Mit Bildung zur nachhaltigen Entwicklung der Stadt Osnabrück. Rückblick, Beispiele, Akteure und Perspektiven // Becker, G. (2020). Bildung für nachhaltige Entwicklung in urbanen Bildungslandschaften
Anne-Christine Banze
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Wintersteiner, W. (2021). Die Welt neu denken lernen – Plädoyer für eine planetare Politik. Lehren aus Corona und anderen existentiellen Krisen
Norbert Frieters-Reermann
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Ress, S. (2019). Internationalization of Higher Education for Development. Blackness and Postcolonial Solidarity in Africa-Brazil Relations
Nadine Etzkorn
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Eich, L. (2021). Entwicklungspolitische Nichtregierungsorganisationen und Globales Lernen an Schulen. Eine rekonstruktive Studie zu NRO-Mitarbeitenden
Aline Steger
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Schlaglichter
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