Ausgabe 3/2018, 51. Jahrgang
E-Learning und Gruppendynamik
Kurzlink : https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100292
Editorial
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Aus der Praxis
Kollaborative Lernumgebungen in der VHS
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Lernen, wann und wie es passt! Didaktisch-konzeptionelle Impulse für die Fortbildung von Familienbildungsfachkräften
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Das Gedächtnis von Gemeinden und Einrichtungen kollaborativ entwickeln
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Dorfentwicklungsprozesse digital unterstützen
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Schwerpunkt
Digitalisierung in der öffentlich geförderten Erwachsenenbildung: Große Erwartungen, wenig Unterstützung, dennoch Chancen
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Digital unterstützte Lernprozesse – Chancen und Herausforderungen für die Rolle der Lehrenden
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Dann bilden wir mal asynchron eine Gruppe…! – Wie bitte? Was machen wir?
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Der DorfMOOC: Wie digitale Bildungsanstöße Menschen im Dorf aktiv werden lassen
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Ideen, Standards und Stolpersteine kollaborativer E-Learning-Projekte
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Zum Subjekt werden oder gemacht werden? – In den Echoräumen digitaler Bildung
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Rückblick
Vertrauensbildung im Netzgestrüpp
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Einblicke
Digitale Familienbildung: konzeptionelle Dynamik ohne Praxis?
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Das Netzwerk „Online Lernen“ der Pädagogisch-Theologischen Institute der Gliedkirchen
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Kollaboratives Lernen im Netz – Chancen und Grenzen von Lernumgebungen zur Professionalisierung von Lehrhandeln am Beispiel von wb-web
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Ev. Erwachsenenbildung „neu vermessen“: Präsentation des ersten Bildungsberichts zu evangelischem Bildungshandeln mit Erwachsenen in Hannover
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Zur Revision der Fernunterrichtsstatistik
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Service
Die Jury der Evangelischen Filmarbeit empfiehlt
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Publikationen: Carolin Wiedemann, Kritische Kollektivität im Netz. Anonymous, Facebook und die Kraft der Affizierung in der Kontrollgesellschaft
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Publikationen: Daniela Holzer, Weiterbildungswiderstand. Eine Kritische Theorie der Verweigerung
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Publikationen: Heidrun Friese, Flüchtlinge: Opfer – Bedrohung – Helden. Zur politischen Imagination des Fremden
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Veranstaltungstipps
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