Ausgabe 3/2024, 57. Jahrgang S. 37–41

Elke Gruber, Carina Klement

Pluralität, Heterogenität und Offenheit lebensbegleitenden Lernens unter (fach-)didaktischem Gesichtspunkt

Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105884

Artikel kaufen

Abstract

Pluralität und Offenheit sind seit jeher Bestandteil von Erwachsenen- und Weiterbildung und werden in ihrer (fach-)didaktischen Besonderheit, Stärke und Dynamik von den Autorinnen diskutiert. Vorgeschlagen wird ein integratives Modell zur Entwicklung dieses (fach-)didaktischen Aspektes.

Schlagworte
Lebensbegleitendes Lernen, Heterogenität, Pluralität, Offenheit, (Fach-)Didaktik

APA-Zitation
Gruber, E. & Klement C. (2024). Pluralität, Heterogenität und Offenheit lebensbegleitenden Lernens unter (fach-)didaktischem Gesichtspunkt. forum erwachsenenbildung, 57(3), 37-41. https://www.waxmann.com/artikelART105884