Ausgabe 4/2022, 45. Jahrgang S. 26–30
Global Citizenship Education aus einer feministischen Perspektive als Ansatz in der Basisbildung – ein Beispiel aus der Praxis
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105263
.doi: https://doi.org/10.31244/zep.2022.04.06
Abstract
In diesem Artikel werden Global Citizenship Education und feministische Ansätze in der Basisbildung anhand eines Praxisbeispiels aus der feministischen Mädchen*arbeit in Kärnten zusammengedacht. Neben der Charakterisierung der Zielgruppe werden anhand des Leitbilds der Einrichtung „EqualiZ. Gemeinsam vielfältig.“ exemplarisch Ansätze der Basisbildung und der Global Citizenship Education in den Kontext von praktischer Arbeit gestellt und diskutiert.
Schlagworte
Basisbildung, feministische Perspektiven, Einblick in pädagogische Praxis
APA-Zitation
Schöffmann R. (2022). Global Citizenship Education aus einer feministischen Perspektive als Ansatz in der Basisbildung – ein Beispiel aus der Praxis. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45(4), 26-30. https://doi.org/10.31244/zep.2022.04.06
