Susanne J. CzajaSusanne FarwickFranziska S. ProskawetzIsabell van AckerenEsther Dominique Klein

Schulentwicklung und Führung an sozialräumlich benachteiligten Standorten stärken

Beratungsansätze im Forschungsverbund „Schule macht stark – SchuMaS“

Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105101
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2022.04.07

freier Download open-access

Abstract

Der Forschungsverbund „Schule macht stark“ unterstützt Schulen in sozialräumlich benachteiligter Lage. Das Inhaltscluster Schulentwicklung und Führung zielt auf den Ausbau von Kapazitäten organisationalen Lernens, u. a. durch die Etablierung einer ressourcenorientierten Schulkultur und den Ausbau der Führungskompetenzen von Schulleitungen. Entsprechende Ansätze sowie die Begleitung der Schulleitungen in Netzwerken werden im Kontext der Schulentwicklungsberatung vorgestellt und eingeordnet.

Schlagworte
Wissenschaft-Praxis-Kooperation, Ko-Konstruktion, Schulleitung, Schulentwicklung, sozialräumlich benachteiligte Schulen

APA-Zitation
Czaja, S., Farwick, S., Proskawetz, F., van Ackeren, I. & Klein E. (2022). Schulentwicklung und Führung an sozialräumlich benachteiligten Standorten stärken: Beratungsansätze im Forschungsverbund „Schule macht stark – SchuMaS“. DDS – Die Deutsche Schule, 114(4), 397-403. https://doi.org/10.31244/dds.2022.04.07