Ausgabe 1/2022, 114. Jahrgang S. 34–45
Bildung, Raum und Digitalität
Neue Lernumgebungen in der Diskussion
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART104816
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2022.01.04
Abstract
Im schulischen Kontext führt die Verflechtung von Raum, Bildung und Digitalität zu einer Diskussion über neue Lernumgebungen hinsichtlich der materiellen Ausstattung wie auch bezüglich der Lerninhalte. Im Hinblick auf materielle Lernumgebungen wird dargelegt, dass zukunft sfähige Lernumgebungen hybrid gestaltet werden müssen. Auf inhaltlicher Ebene wird diskutiert, dass Lernumgebungen zur räumlichen Bildung im Dreiklang des Lernens „über, mit und durch“ Digitalität gestaltet werden können.
Schlagworte
Geografie, Schule, Lernumgebungen, Hybrid, Digitalität
APA-Zitation
Kanwischer, D. & Gryl I. (2022). Bildung, Raum und Digitalität: Neue Lernumgebungen in der Diskussion. DDS – Die Deutsche Schule, 114(1), 34-45. https://doi.org/10.31244/dds.2022.01.04