Ausgabe 1/2017, 109. Jahrgang S. 43–57
Doris Wittek, Maria Ruohotie-Lyhty, Hannu L. T. Heikkinen
Mentoring im Berufseinstieg von Lehrpersonen
Ein bilateraler Vergleich zwischen Deutschland und Finnland
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART102120
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Mentoring stellt in der Begleitung von in den Beruf einsteigenden Lehrpersonen eine international gängige Praxis dar. Ausgehend von theoretischen und empirisch fundierten Annahmen wird in diesem Beitrag der Ansatz der practice architectures genutzt, um Formen des Mentorings in Deutschland und Finnland im Hinblick auf länderspezifische Verständnisse vom Berufseinstieg von Lehrpersonen und deren Professionalisierung zu untersuchen.
Schlagworte
Mentoring, Berufseinstieg von Lehrpersonen, pädagogische Professionalisierung, soziale Praxis
APA-Zitation
Wittek, D., Ruohotie-Lyhty, M. & Heikkinen H. (2017). Mentoring im Berufseinstieg von Lehrpersonen: Ein bilateraler Vergleich zwischen Deutschland und Finnland. DDS – Die Deutsche Schule, 109(1), 43-57. https://www.waxmann.com/artikelART102120