Ausgabe 3/2010, 102. Jahrgang S. 255–267
Frühkindliche Bildung als Basis von Schulerfolg?
Analysen zur Wirksamkeit früher Bildungsförderung
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART100268
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Dieser Aufsatz untersucht den Zusammenhang zwischen frühkindlichen Bildungsangeboten und späterem Schulerfolg. Grundlage bildet die aktuelle Vorschuldiskussion. Sie wird von der Aussage beherrscht, frühkindliche Bildungsförderung sei eine der wichtigsten Maßnahmen zur Vermeidung von Schul versagen und zur Kompensation sozialer Benachteiligung. Im Ergebnis zeigt sich, dass frühkindliche Bildung zwar einen Beitrag zum Schulerfolg leisten kann, jedoch nur, wenn bestimmte Bedingungen erfüllt sind.
Schlagworte
frühkindliche Bildung, soziale Benachteiligung, Schulerfolg, Schulabschlüsse
APA-Zitation
Stamm M. (2010). Frühkindliche Bildung als Basis von Schulerfolg?: Analysen zur Wirksamkeit früher Bildungsförderung. DDS – Die Deutsche Schule, 102(3), 255-267. https://www.waxmann.com/artikelART100268