Ausgabe 3/2022, 114. Jahrgang S. 327–332
Julia Gerick, Emilie Steglich, Birgit Eickelmann, Janine Oelkers
Die Evaluation des Modellschulprojekts „Lernen mit digitalen Medien an Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperlich-Motorische Entwicklung“ in Schleswig-Holstein
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART105029
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.10
Abstract
Im Rahmen der Evaluation des Projekts „Lernen mit digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein wurden 16 Modell-Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperlich-motorische Entwicklung untersucht, um den Spezifika dieser Schulform Rechnung zu tragen. Dabei wurden die Zielsetzungen, Einsatzformen, Potenziale und Herausforderungen sowie förderliche und hemmende Bedingungsfaktoren für das Lernen mit digitalen Medien multiperspektivisch betrachtet. Die Ergebnisse geben Hinweise für eine zukunft sfähige Weiterentwicklung auch über die beteiligten Schulen hinaus.
Schlagworte
Digitale Medien, Schule, Förderzentren, Teilhabe, Evaluation, Schleswig-Holstein
APA-Zitation
Gerick, J., Steglich, E., Eickelmann, B. & Oelkers J. (2022). Die Evaluation des Modellschulprojekts „Lernen mit digitalen Medien an Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperlich-Motorische Entwicklung“ in Schleswig-Holstein. DDS – Die Deutsche Schule, 114(3), 327-332. https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.10
