Herausgegeben von Aiso Heinze und Marcus Schütte
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Tommy Dreyfus (Tel Aviv University, Israel)
Uwe Gellert (Freie Universität Berlin)
Gabriele Kaiser (Universität Hamburg)
Christine Knipping (Universität Bremen)
Konrad Krainer (Universität Klagenfurt, Österreich)
Kristina Reiss (Universität München)
Kurt Reusser (Universität Zürich, Schweiz)
Heinz Steinbring (Universität Duisburg-Essen)
Editorial
Der Mathematikunterricht...
Bücher, die in dieser Reihe erschienen sind:
Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
Interpretative Analysen von Lernprozessen
2024, 282 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-4871-1
Wissenschaftspropädeutik und Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe
Kompetenzen von Lernenden und Vorstellungen von Mathematiklehrkräften
2024, 312 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4857-5
Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive II
2023, 274 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4710-3
Dimensionen mathematischer Kreativität im Kindergartenalter
Eine interdisziplinäre Studie zur Entwicklung mathematisch kreativer Prozesse von Kindern unter mathematikdidaktischer und psychoanalytischer Perspektive
2022, 334 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4571-0
Beweisverständnis von Studierenden
Zusammenhänge zu individuellen Merkmalen und der Nutzung von Beweislesestrategien
2022, 288 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4528-4
Digitale Lernbegleitungen bei der Bearbeitung von Raumvorstellungsaufgaben
Eine Interventionsstudie mit einem digitalen Spielsystem im frühkindlichen Bildungsbereich
2022, 308 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4499-7
PriMaPodcasts im bilingualen Kontext
2022, 364 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4422-5
Wirkmechanismen virtueller Arbeitsmittel am Beispiel des Prozentbands
Empirische Untersuchung in experimentellen Feldstudien
2021, 198 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4379-2
Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts
Strukturanalysen und Untersuchung der längsschnittlichen Prädiktivität
2020, 300 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4292-4
Mathematiklernen im Kindergarten
Eine (mehrperspektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen mathematischen Lernen in Erzieher*innen-Situationen
2020, 482 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4164-4
Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung
Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen
2019, 234 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4085-2
Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben
Eine Untersuchung unter Berücksichtigung verschiedener unterrichtlicher Vorgehensweisen und des Leistungsvermögens der Kinder
2019, 408 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4058-6
Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive I
Aktuelle Themen, Arbeiten und Fragen
2019, 314 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3975-7
Geometrisches Begriffsverständnis von 4- bis 6-jährigen Kindern
In England und Deutschland
2019, 428 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3920-7
Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens
Mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi
2017, 242 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3733-3
Lerndialoge von Kindern in einem jahrgangsgemischten Anfangsunterricht Mathematik
Chancen für eine mathematische Grundbildung
2017, 394 Seiten, broschiert, mit zahlreichen, farbigen Abbildungen, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3723-4
Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung
Differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe
2017, 256 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3593-3
Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten
Eine Videoanalyse zur spielintegrierten Förderung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen
2017, 280 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3546-9
Textaufgaben grafisch darstellen
Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme
2016, 406 Seiten, broschiert, mit zahlreichen, farbigen Abbildungen, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-3517-9
Lösungsstrategien Addition und Subtraktion
Eine Studie zur Nutzung und Wirkung im Grundschulalter
2016, 408 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3466-0
Förderung früher mathematischer Kompetenzen
Eine Interventionsstudie zu den Effekten unterschiedlicher Förderkonzepte
2016, 292 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3423-3
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht
Eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
2015, 436 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-3267-3
Learning Pathways within the Multiplicative Conceptual Field
Insights Reflected through a Rasch Measurement Framework
2015, 248 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3289-5
Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang
Eine Interviewstudie zum Einfluss der Symmetrie
2015, 236 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3272-7
Charakteristika von Lehr-Lern-Prozessen im Mathematikstudium
Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg im ersten Semester
2014, 280 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3126-3
Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis
Eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
2014, 218 Seiten, broschiert, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-3105-8
Handlungsleitende Orientierungen und professionelle Entwicklung in der Lehrerbildung
Eine Studie zur Umsetzung eines innovativen Lehr-Lernformats im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 6
2014, 276 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3087-7
Flexibles Rechnen und Zahlenblickschulung
Entwicklung und Förderung von Rechenkompetenzen bei Erstklässlern, die Schwierigkeiten beim Rechnenlernen zeigen
2013, 324 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3037-2
Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht
Eine qualitative Fallstudie zur inneren Differenzierung im Mathematikunterricht der Primarschulstufe
2014, 372 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3034-1
Inhaltsanalytische Untersuchung zur Kooperation beim Bearbeiten mathematischer Problemaufgaben
2013, 596 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-2882-9
Innermathematisches Beweisen und Argumentieren in der Sekundarstufe I
Mögliche Erklärungen für systematische Bearbeitungsunterschiede und leistungsförderliche Aspekte
2013, 556 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-2840-9
Mathematische Bildung im Kindergarten in formal offenen Situationen
Eine Untersuchung am Beispiel von Spielen zum Erwerb des Zahlbegriffs
2013, 276 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2835-5
Mathematische Reflexion in der Interaktion von Grundschulkindern
Theoretische Grundlegung und empirisch-interpretative Evaluation
2013, 324 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2786-0
Zur familialen Unterstützung früher mathematischer Lernprozesse in Vorlese- und Spielsituationen
2012, 252 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2677-1
Räumliche Fähigkeiten und Mathematikleistung
Eine empirische Studie mit Kindern im 4. Schuljahr
2012, 304 Seiten, broschiert, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-2811-9
Mentale Repräsentationen von Zahlen und der Erwerb arithmetischer Fähigkeiten
Konzeptionierung einer Förderung mit psychologisch-didaktischer Grundlegung und Evaluation im ersten Schuljahr
2012, 328 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2705-1
Die Projekte erStMaL und MaKreKi
Mathematikdidaktische Forschung am „Center for Individual Development and Adaptive Education“ (IDeA)
2011, 288 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2604-7
Muster und Strukturen im mathematischen Anfangsunterricht
Grundlegung und empirische Forschung zum Struktursinn von Schulanfängern
2012, 256 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2628-3
Verstehenselemente und strukturelle Klarheit
Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht
2011, 1. Auflage, 360 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2606-1
Modeling and Measuring Knowledge and Competencies of Teachers
A Threefold Domain-Specific Structure Model for Mathematics
2011, 1. Auflage, 232 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2453-1
Schwierigkeiten und Strategien von Lernenden als Bausteine einer lernprozessorientierten Didaktik der neuen Aufgabenkultur
2011, 1. Auflage, 244 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-2441-8
Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik
Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag
2010, 1. Auflage, 328 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2398-5
Chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen
2010, 1. Auflage, 180 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2373-2
Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte
Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes
2010, 1. Auflage, 305 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2369-5
Förderung von Problemlösekompetenzen in Verbindung mit Selbstregulation
Wirkungsanalysen von Lehrerfortbildungen
2009, 1. Auflage, 304 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2168-4
Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule
Zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität
2009, 1. Auflage, 216 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2133-2