Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext

Impulse für Wissenstransfer, kulturelle Sensibilität, Sprachbildung und Digitalität

2024, 288 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4882-7

Mit Beiträgen von
Torsten Andreas, Walid Badawie, Amitabh Banerji, Jelena Bloch, Andreas Borowski, Stefanie Bosse, Anja Bossen, Aylin Braunewell, Michele Brott, Jana Buschmann, Lucas Deutzmann, Pia Charlotte Erben, Melina Fabian, Phillip Feneberg, Tom Fischer, Britta Freitag-Hild, Winnie-Karen Giera, Anne Gnausch, Eric Graßnick, Benjamin Günther, Manuela Hackel, Barbara Holy-Kiermayr, Julia Jennek, Torsten Landgraf, Mechthild Mägdefrau, Isolde Malmberg, Hans-Georg Müller, Kathleen Plötner, Mostafa Salama, Sina Schmidt, Pola Serwene, Florian Sievert, Nadine Spörer, Arvid Strasser, Friederike Wallner-Zimmer

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Dieser Band fokussiert den Dialog zwischen universitärer Forschung, Lehre und internationaler Schulpraxis. Anlass ist ein veränderter Bildungsauftrag von Schule, der den zunehmenden Anforderungen einer kulturell wie sprachlich heterogenen Gesellschaft gerecht werden muss und in den Lernprozess zugleich digitale Medien didaktisch sinnvoll einbinden soll. Der Band ist aus einem dreitägigen Treffen hervorgegangen, zu dem das Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung im Oktober 2022 kooperierende Deutsche Auslandsschulen an die Universität Potsdam eingeladen hatte. Er stellt die Ergebnisse der gemeinsamen Überlegungen und Diskussionen zusammen. Ziel des Bandes ist, Potenziale der Zusammenarbeit zwischen Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext aufzuzeigen und Bedingungen für einen wechselseitigen Transfer zu konkretisieren.

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