Unterrichtsplanungskompetenz im Praktikum

Sarah Brodhäcker

Unterrichtsplanungskompetenz im Praktikum

Einflussfaktoren auf die Veränderung der wahrgenommenen Kompetenz von Studierenden

2014,  Empirische Erziehungswissenschaft,  Band 50,  166  Seiten,  E-Book (PDF),  24,99 €,  ISBN 978-3-8309-8097-1

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Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung und -ausbildung rückt in den letzten Jahren immer stärker in den Fokus der Forschung, wobei die Wissenschaft sich insbesondere auf die praktischen Teile der ersten Ausbildungsphase konzentriert.

In dieser Studie wird – im Anschluss an bereits bestehende Forschungsergebnisse – das Instrument APK (Allgemeine Planungskompetenz) zur Selbsteinschätzung von Unterrichts­planungs­kompetenz Lehramtsstudierender genutzt, um die Veränderung von selbsteingeschätzten Kompetenzen in Praxisphasen unter Einfluss verschiedener Faktoren zu untersuchen. In Struktur­gleichungs­modellen werden sowohl sozio­demo­graphische Merkmale von Studierenden und betreuenden Lehrkräften als auch verschiedene Konstrukte bezüglich deren Einstellung und Kompetenzen sowie Qualitätsmerkmale der Beziehung zwischen den beiden Gruppen einbezogen.

Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass einige Faktoren theoriekonform auf die selbsteingeschätzte Kompetenzentwicklung der Studierenden Einfluss nehmen, die nachgewiesene Kompetenzsteigerung eventuell jedoch noch weiteren, nicht in die Analysen eingegangenen Faktoren, unterliegt.

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