Leopold Klepacki
Schultheater
Theorie und Praxis
2004, Erlanger Beiträge zur Pädagogik, Band 1, 108 Seiten, E-Book (PDF), 16,90 €, ISBN 978-3-8309-6416-2
Eine Fülle pädagogischer Potenziale wird heute dem Theaterspiel an der Schule zugesprochen. Was kann das Schultheater aber wirklich leisten?
Fasst man das Schultheater als eine eigenständige Form der theatralen Kunst auf, so leistet es zunächst einen grundlegenden Beitrag zur ästhetischen Bildung der Schülerinnen und Schüler, die subjektiv schöpferisch, also schaffend, tätig werden. Neben vielen anderen Bereichen, wie beispielsweise dem sozialen Lernen, soll hier ausdrücklich dieser künstlerisch-ästhetische Aspekt in den Fokus der Betrachtung rücken und als Kern des Schultheaters konzipiert und vermittelt werden. Von hier aus entfaltet sich dann auch die Wirksamkeit des Theaterspiels im Hinblick auf die Institution Schule: Theater in der Schule schafft Freiräume zur aktiven Gestaltung.
Fasst man das Schultheater als eine eigenständige Form der theatralen Kunst auf, so leistet es zunächst einen grundlegenden Beitrag zur ästhetischen Bildung der Schülerinnen und Schüler, die subjektiv schöpferisch, also schaffend, tätig werden. Neben vielen anderen Bereichen, wie beispielsweise dem sozialen Lernen, soll hier ausdrücklich dieser künstlerisch-ästhetische Aspekt in den Fokus der Betrachtung rücken und als Kern des Schultheaters konzipiert und vermittelt werden. Von hier aus entfaltet sich dann auch die Wirksamkeit des Theaterspiels im Hinblick auf die Institution Schule: Theater in der Schule schafft Freiräume zur aktiven Gestaltung.