Diversität im Kontext Hochschullehre: Best Practice

2021, 246 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4409-6

Mit Beiträgen von
Nicole Auferkorte-Michaelis, Doris Baum, Imke Buß, Heidrun Demo, Henrik Dindas, Katharina Fischer, Christiana Glettler, Katharina Grannemann, Dario Ianes, Sabine Klinger, Rouven Lippmann, Frank Linde, Georg Marschnig, Andrea Mayr, Sven Oleschko, Manuel Pietzonka, Petra Schorat-Waly, Veronika Schweiger-Mauschitz, Eva Seidl, Anja Seng

zurück zur Übersicht

An vielen Hochschulen stellt sich die virulente Frage, wie Diversitätskompetenz gelehrt und gelernt werden kann. Einerseits bilden Studierende selbst heterogene Lerngruppen, andererseits wird in ihnen auch das für eine diversitätssensible berufliche Tätigkeit bedeutsame Wissen und die damit korrelierenden Handlungsoptionen erarbeitet. In diesem Buch werden in konkreten Lehr- und Lernprozessen erprobte und mit empirischen Instrumentarien sowie hermeneutischen Zugängen begleitete Designs diversitätssensibler Lehre aus dem deutschsprachigen Forschungs- und Bildungsraum kriteriengeleitet gesammelt und wissenschaftlich reflektiert. Die Intention dieses Bandes ist eine breite Darstellung von Best-Practice-Beispielen für die Lehr- und Lernpraxis, welche Basis und Inspiration für diversitätssensible Lehre sein können und die somit zu ihrer Qualitätsentwicklung und -sicherung beitragen.

Vielleicht interessiert Sie auch:

Sven Oleschko, Katharina Grannemann, Andrea Szukala (Hrsg.)

Diversitätssensible Lehrer*innenbildung

Theoretische und praktische Erkundungen

Nikolaus Janovsky, Elisabeth Ostermann, Ursula Rapp, Georg Ritzer, Petra Steinmair-Pösel (Hrsg.)

PerspektivenBildung

Julia Festman (Hrsg.)

Deutsch lehren und lernen – diversitätssensible Vermittlung und Förderung

Stefanie Hoke

Führung von kulturell diversen Teams – Anspruch und Alltag

Eine ethnographische Studie im Kontext internationaler Strategieberatungen