Digitalisierung und Hochschulentwicklung

Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.

2018, Medien in der Wissenschaft, Band 74, 294 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3868-2

Mit Beiträgen von
Helena Barbas, Reinhard Bauer, Svenja Mareike Bedenlier, Gunhild Berg, Susan Berthold, Melissa Bond, Monica Bravo Granström, Claudia Bremer, Katja Buntins, Dirk Burdinski, Veronica Duckwitz, Eva-Christina Edinger, Ingenuin Gasser, Barbara Getto, Susanne Glaeser, Katharina Grubesic, Jörg Hafer, Claudia Hautzinger, Anja Hawlitschek, Florian Hieke, Klaus Himpsl-Gutermann, Patrick Hintze, Sandra Hofhues, Tobias Hölterhof, Christoph Igel, Isa Jahnke, Elisabeth Kaliva, Mareike Kehrer, Stefan Keller, Michael Kerres, Verena Ketter, Jens Klusmeyer, Franz Konieczny, Thomas Köhler, Martin Lang, Dagmar Linnartz, Alexander Lohse, Philipp Marquardt, Gerhilde Meissl-Egghart, Marianne Merkt, Christine Michitsch, Felix Möller, Ralf Müller, Ute Carina Müller, Wolfgang Müller, Udo Nackenhorst, Katja Ninnemann, Yasemin Özmen, Marcel Pelz, Sabrina Pensel, Jeelka Reinhardt, Jana Riedel, Josephina Schmidt, Jörg Schröder, Katrin Schulenburg, Karin Schweizer, Ruedi Seiler, Daniel Sitzmann, Jörg Stratmann, Anne Thillosen, Athanasios Tsirikiotis, Serap Uzunbacak, Jan Vanvinkenroye, Lena Vogt, Felix Walker, Heinz-Werner Wollersheim, Olaf Zawacki-Richter

Diese Publikation steht open access zur Verfügung

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Die Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. an der Universität Duisburg-Essen geben einen Einblick in die aktuelle Debatte zur Digitalisierung und zu ihren Implikationen für die Hochschulentwicklung. Die Beiträge des Bandes lenken die Aufmerksamkeit auf bildungspolitische, institutionelle und mediendidaktische Aspekte der Digitalisierung und zeigen mögliche Entwicklungsrichtungen für die weitere Diskussion. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, Lehrenden und Studierenden ein breites Angebot an digitalen Lehr- und Lernressourcen und -services zur Verfügung zu stellen, das auch Unterschieden in der Vorbildung, der sozialen Herkunft und dem Studierverhalten Rechnung trägt und zugleich mehr Menschen den Zugang zu Wissenschaft und Bildung eröffnet. Vorgestellt werden aktuelle Ansätze aus dem deutschsprachigen Raum, wie entsprechende Zielhorizonte in Projekten und durch strukturelle Innovationen an Hochschulen angestrebt werden.

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