Sven Oleschko,
Katharina Grannemann,
Andrea Szukala
(Hrsg.)
Diversitätssensible Lehrer*innenbildung
Theoretische und praktische Erkundungen
2022, 204 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4071-5
Mit Beiträgen von
Barbara Hoch,
Anja Wildemann,
Kenneth Horvath,
Sebastian Barsch,
Inger Petersen,
Ilena Vagt,
Sven Oleschko,
Kristina-Maren Stelze,
Silke Krämer,
Bastian Bartels,
Theresia Jägers,
Maik Böing,
Ute Faber,
Michèlle Schnitker,
Katinka Sánchez Elsner,
Christopher Dell,
Katharina Grannemann,
Stefanie Hübner
Der Band adressiert diese Syndrome, indem er innovative Perspektiven auf Diversitätssensibilität als bedeutendes Moment für die Lehrer*innenausbildung der ersten und zweiten Phase öffnet. Dabei werden nicht nur wissenschaftlich und professionstheoretisch ganz unterschiedliche Zugänge aufgezeigt, sondern die Praxiserfahrung sowie experimentelle Vorgehensweisen aus dem Bereich Coaching und Supervision erstmals als bedeutsam für die mögliche Weiterentwicklung von diversitätssensibler Aus- und Fortbildung in die Debatte eingeführt.
Pressestimmen
Der Band fokussiert sich ostentativ auf sprachsensiblen und beziehungsorientierten Unterricht, setzt sich aber dennoch punktuell mit den wesentlichen Variablen diversitätssensibler Lehrer*innenbildung - strukturelle Bedingungen, pädagogische Haltung, Reflexion, Wissensbestände, Praxistransfer - differenziert auseinander, weshalb die angestrebte Diskussion aus unterschiedlichen Perspektiven gelingt und Anregungen für das eigene pädagogische Handeln gewonnen werden können.
Verena Proksch, in: Politisches Lernen, 3-4/2022, S. 65