Weichen stellen – Chancen eröffnen

Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule

2019, LehrerInnenbildung gestalten, Band 11, 328 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3897-2

Mit Beiträgen von
Imke-Marie Badur, Ludger Baum, Gisela Baumann, Maria Boos, Myrle Dziak-Mahler, Florian Ewald, Sonja Frohleiks, Klaus Konrad, Astrid Krämer, Reiner Lehberger, Lara Maschke, Tatiana Matthiesen, Marielle Micha, Argyro Panagiotopoulou, Anne Peters, Charlotta Quidde, Bernd Reinhoffer, Edwin Stiller, Romy Strobel, Thomas Trautmann, Julia Winter, Jörg Zirfas

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Im Mentoringprojekt „WEICHENSTELLUNG für Viertklässler“ begleiten Studierende bildungsbenachteiligte Kinder im Übergang an die weiterführende Schule. Die von der ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius entwickelte Initiative wird bundesweit an drei Standorten durchgeführt und liefert einen Beitrag zur Verbesserung von Chancengerechtigkeit. Als „didaktischer Doppeldecker“ bietet WEICHENSTELLUNG den beteiligten Kindern Unterstützung auf dem Weg zu mehr Bildungsteilhabe und eröffnet den Studierenden einen praxisbezogenen Baustein im Studium.

In diesem Band findet man einen detaillierten Überblick über Konzeption und regionalspezifische Umsetzung an den drei Standorten. Neben theoretischen Überlegungen zum Themenfeld Bildungsteilhabe werden Begleitformate vorgestellt und Evaluationsergebnisse präsentiert.

Buchpräsentation:
Donnerstag, den 5. September 2019
um 16:00 Uhr mit anschließendem kleinem Empfang
ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius
Feldbrunnenstraße 56, 20148 Hamburg

Anmeldung bis 23.8.per Mail an: wischert@zeit-stiftung.de
Rückfragen: Katrin Wischert, 040 – 41336-844

Mit Beiträgen von

Imke-Marie Badur, Ludger Baum, Gisela Baumann, Maria Boos, Florian Ewald, Sonja Frohleiks, Klaus Konrad, Lara Maschke, Marielle Micha, Argyro Panagiotopoulou, Anne Peters, Charlotta Quidde, Bernd Reinhoffer, Edwin Stiller, Romy Strobel, Thomas Trautmann, Julia Winter, Jörg Zirfas

Pressestimmen

Das Buch informiert umfassend über ein spannendes Projekt zur individuellen Förderung an dem so bedeutsamen Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule.
Marnie Schlüter, in: PÄDAGOGIK 9/20, S.54.

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