Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen

2017, Beiträge zur Schulentwicklung, 320 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3526-1

Mit Beiträgen von
Nils Berkemeyer, Susanne Böse, Wolfgang Böttcher, Nina Bremm, Stefan Brauckmann, Peter Dobbelstein, Kathrin Dedering, Sarah Eiden, Kathrin Fussangel, Therese Gesswein, Elisabeth Heid, Joachim Herrmann, Heinz Günter Holtappels, Stephan Gerhard Huber, Bernd Groot-Wilken, Eva Kamarianakis, Esther Dominique Klein, Kai Maaz, Veronika Manitius, Heinrich Mintrop, Christine Neumann, Marko Neumann, Kathrin Racherbäumer, Maike Reese, Dirk Richter, Tanja Webs, Isabell van Ackeren, Cornelia von Ilsemann

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Die Frage danach, wie Schulen in ihrer Entwicklungsarbeit gelingend unterstützt werden können, ist vielfach Gegenstand in Diskursen um die schulische Qualitätsentwicklung. Einhergehend mit den bildungspolitischen Bemühungen um die Reduzierung bildungsbezogener Ungleichheiten rücken zunehmend auch die Schulen in den Blick, die u.a. aufgrund ihrer Lage in benachteiligten Quartieren in besonders herausfordernden Handlungskontexten agieren.

Der Sammelband setzt an diesem Themenkomplex „Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen“ an und bündelt den derzeitigen wissenschaftlichen Erkenntnisstand hierzu, stellt konkrete aktuelle Ansätze und Projektbeispiele vor und arbeitet vorhandene empirische Erkenntnisse und praktische Erfahrungen auf. Mit dieser thematischen Vielfalt lassen sich Ansatzpunkte für den weiteren fachlichen Diskurs identifizieren und Impulse für das Bemühen, Schulentwicklungsarbeit in herausfordernder Lage zu unterstützen, gewinnen.

Pressestimmen

Anforderungen und Anregungen, wie sie eigentlich für alle Schulen gültig und wichtig sein sollten.
Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK, 1/2017