Erschließen und Verstehen

Svantje Schumann (Hrsg.)

Erschließen und Verstehen

Die Bedeutung der Erschließung für Bildungsprozesse

2023,  Gespräche zum Sachunterricht,  Band 4,  460  Seiten,  broschiert,  54,90 €,  ISBN 978-3-8309-4716-5

Mit Beiträgen von
Ueli AeschlimannHerbert F. BauerIris BaumgardtTim Billion-KramerPeter BuckPeter EulerWolfgang FaustKarin FriedrichKathrin GietlLissy JäkelMalte JelschenSascha KabelJoachim KahlertUlrike KiehneWalter KöhnleinRoland LauterbachSusanna May-KrämerKerstin MichalikThomas MustMarion PollmannsMartin SchönbeckJohanna SchulzSvantje SchumannAnja SeifertMichael SoostmeyerPeter StettlerJakob von AuJana WeichertMeike Wulfmeyer

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Der Begriff „Erschließung“ nimmt seit langer Zeit eine zentrale Stellung in Diskursen zum Sachunterricht ein. Dabei stehen Vorstellungen von Bildungsprozessen und Verständnisaufbau im Mittelpunkt. Erschließungsprozesse sind vor allem durch ihre Vielfalt gekennzeichnet, sei es die Vielfalt in Bezug auf auslösende Faktoren, im Prozessverlauf realisierte Wege und zum Einsatz kommende Modi, hinzugezogene Kulturtechniken oder resultierende „Outcomes“.

Im ersten Teil des Buches werden ausgewählte ältere Artikel vorgestellt, in denen Aspekte zur Sprache kommen, die unverändert relevant und aktuell erscheinen und/oder von denen nach wie vor wichtige Impulse ausgehen. Im zweiten Teil äußern sich Autorinnen und Autoren u.a. auf empirischer, theoriegeleiteter, erfahrungsbasierter oder reflexionsfokussierter Basis.
Insgesamt ist so ein Buch entstanden, in dem Erschließung und Erschließungsprozessen prüfend, differenzierend und anregend für Theorie und Praxis nachgespürt wird. Es zeigt sich, dass der Auseinandersetzung mit Erschließungsprozessen nach wie vor ein großes Potenzial in Hinblick auf Erkenntnisgewinnung bezüglich (Sach-)Bildung beigemessen werden kann.

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