Ulf Over
Die interkulturell kompetente Schule
Eine empirische Studie zur sozialen Konstruktion eines Entwicklungsziels
2012, 182 Seiten, broschiert, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-2568-2
Diese Studie setzt den Fokus auf die Perspektive der Lehrkräfte selbst. Das Kollegium einer Schule mit einem Anteil von über 50 % Schülern mit Migrationshintergrund wurde mittels eines auf der Repertory-Grid-Methode basierenden Verfahrens nach den eigenen Konstrukten einer interkulturell kompetenten Schule befragt. Die Ergebnisse der Studie liefern Hinweise und Anregungen für die Kompetenzentwicklung einerseits und die Schulentwicklung andererseits, machen aber auch deutlich, dass der Weg zur integrationsfördernden Schule noch weit ist.
Pressestimmen
Die Studie hat sowohl für die Schulforschung als auch für die Interkulturelle Pädagogik innovativen Charakter. [...] In methodischer Hinsicht kann die Publikation auf jeden Fall Anstöße für die künftige Beratung von Schulen geben.
Georg Auernheimer auf socialnet.de
Die Ergebnisse der Studie liefern Hinweise und Anregungen für die Kompetenzentwicklung einerseits und die Schulentwicklung andererseits, machen aber auch deutlich, dass der Weg zur integrationsfördernden Schule noch weit ist.
Aus: Deutsch als Zweitsprache, 1. 2012.
Dass unsere Gesellschaft und unsere Schulen immer multikultureller werden , – das wird mittlerweile auch offiziell zugegeben [...] Welche Kompetenzen aber brauchen Lehrkräfte in multikulturellen Lernumgebungen? Das hier anzuzeigende Buch führt dazu eine empirische Erhebung [...] durch und befragt die betroffenen Lehrkräfte selbst; denn die wissen vermutlich aus Erfahrung am besten, welche Kompetenzen ihnen fehlen und welche sie sich in der Praxis angeeignet haben.
Oliver Neumann auf lehrerbibliothek.de
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