Rezeption internationaler Schulleistungsstudien

Britta Kohler

Rezeption internationaler Schulleistungsstudien

Wie gehen Lehrkräfte, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien um?

2005,  Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie,  Band 46,  378  Seiten,  E-Book (PDF),  22,90 €,  ISBN 978-3-8309-6466-7

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Schulleistungsstudien liefern nicht nur Daten, die von der Forschung sorgfältig analysiert werden, sondern sind auch Gegenstand vieler Diskussionen in Schule und Öffentlichkeit. Die Frage, wie Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien umgehen, wird am Beispiel der Rezeption der TIMS-Studie erläutert. Auf der Grundlage der erhobenen Daten und mit Blick auf die Entwicklung von Schule und Unterricht wird aufgezeigt, was bei der Konzeption und Implementation leistungsvergleichender Studien und insbesondere bei der Rückmeldung ihrer Ergebnisse beachtet werden sollte.