Wendt, Heike
Heike Wendt, Jahrgang 1983, Dr. phil., war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. U.a. war sie mit der Projektleitung der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2011 betraut. Seit 2020 lehrt sie an der Karl-Franzens-Universität Graz empirische Bildungsforschung und zum Bildungswesen im nationalen und internationalen Vergleich.
ORCID: 0000-0001-5255-1806
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Inclusive (Teacher) Education after War
2024, 178 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4660-1
Kooperationsfeld Grundschule
2024, 360 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4819-3
Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten
Beiträge aus der Begabungsforschung
2023, 375 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4667-0
Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2020, 366 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4319-8
Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
2020, 436 Seiten, broschiert, 94,00 €, ISBN 978-3-8309-4293-1
Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2017, 342 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3700-5
Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung
Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften
2017, 308 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3680-0
Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
2017, 1. Auflage, 558 Seiten, broschiert, 94,00 €, ISBN 978-3-8309-3644-2
Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
2016, 408 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3566-7
Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
2016, 1. Auflage, 468 Seiten, broschiert, 89,00 €, ISBN 978-3-8309-3511-7
Hintergründe, Methoden und Anwendung
2016, 216 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3486-8
Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen
2016, 228 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3441-7
Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium
Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In
2015, 554 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3192-8
10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule
Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011
2015, 262 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3333-5
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
2014, 336 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3131-7
Schulqualität und Schulentwicklung
Theorien, Analysen und Potenziale
2014, 1. Auflage, 232 Seiten, gebunden, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3146-1
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
2014, 366 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8
Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung
2013, 192 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2944-4
Establishing a knowledge base for quality in education: Testing a dynamic theory for education
Handbook on designing evidence-based strategies and actions to promote quality in education
2013, 96 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2933-8
Diskussionen, Befunde und Perspektiven
2013, 244 Seiten, gebunden, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1
Schule und Unterricht adaptiv gestalten
Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche
2013, 152 Seiten, broschiert, 16,90 €, ISBN 978-3-8309-2864-5
2012, 314 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2814-0
Die Vergleichende Einzelfallstudie
Ein Beitrag zum methodologischen Diskurs am Beispiel der Transformation des Schulsystems in Südafrika
2012, 332 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2767-9
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
23. Jahrgang, 1/2017
It’s all about validity: Preparing TIMSS and PIRLS background questionnaires for the 21st century
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
25. Jahrgang, 1/2019
Leistungsstark und gerecht? Entwicklungen von Grundschulsystemen im europäischen Vergleich
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
29. Jahrgang, 2/2023
Historisch gewachsene Bildungsdisparitäten auf dem Westbalkan: Eine Analyse der strukturellen Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen der Nachkriegsgeneration