Blömeke, Sigrid
Sigrid Blömeke ist Professorin für Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Projektleiterin von TEDS-M in Deutschland.
Als empirische Unterrichtsforscherin ist sie spezialisiert auf die Messung der professionellen Kompetenzen von Lehrerkräften im internationalen Vergleich und die Untersuchung des Zusammenhangs von Lehrerkompetenzen und Unterrichtshandeln.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf
2014, 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, 1030 Seiten, gebunden, 79,90 €, ISBN 978-3-8309-3075-4
Teacher Education and Development Study
Learning to Teach Mathematics (TEDS-M 2008)
2014, 1. Auflage, 532 Seiten, broschiert, 89,90 €, ISBN 978-3-8309-2769-3
Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf
Weitere Ergebnisse zur Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrerausbildung aus TEDS-LT
2013, 1. Auflage, 258 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2772-3
Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen
Erste Ergebnisse aus TEDS-LT
2011, 1. Auflage, 222 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2510-1
Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Primarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich
2010, 1. Auflage, 402 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2281-0
Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im internationalen Vergleich
2010, 1. Auflage, 378 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2290-2
Professionelle Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Wissen, Überzeugungen und Lerngelegenheiten deutscher Mathematikstudierender und -referendare – Erste Ergebnisse zur Wirksamkeit der Lehrerausbildung
2008, 512 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-1940-7
Artikel in der Zeitschrift „Zeitschrift für Evaluation“
11. Jahrgang, 1/2012
Wirksamkeitsprüfungen im Hochschulbereich – Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms „Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor“
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 2/2017
Domänenspezifität sozialwissenschaftlicher Forschungskompetenz