Drossel, Kerstin
Kerstin Drossel promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund und ist seit 2014 als Akademische Rätin an der Universität Paderborn am Institut für Erziehungswissenschaft tätig. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in der empirischen nationalen und internationalen Schul- und Bildungsforschung.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Nov 2024Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen
2024, 90 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-4950-3
Nov 2024Zentrale Ergebnisse, Entwicklungen über ein Jahrzehnt und mögliche Entwicklungsperspektiven
2024, 60 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-4941-1
Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich
2024, 394 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4822-3
Ergebnisse des UneS-Projektes und Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene
2023, E-Book (PDF), 0,00 €, ISBN 978-3-8309-1479-2
Ergebnisse des UneS-Projektes und Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse für Schulträger
2023, E-Book (PDF), 0,00 €, ISBN 978-3-8309-1673-4
Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter
Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG
2023, 268 Seiten, broschiert, mit zahlreichen, farbigen Abbildungen, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4641-0
Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung
Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht
2022, 252 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4469-0
Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study
2021, 304 Seiten, broschiert, 89,00 €, ISBN 978-3-8309-4327-3
Bildung, Schule, Digitalisierung
2020, 478 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4246-7
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
2020, 288 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-4060-9
(Neue) Formen der Differenzierung
Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit
2020, 236 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4218-4
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking
2019, 408 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4000-5
Individuelle Förderung im Unterricht
Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis
2019, 200 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-4016-6
Does ‚What works‘ work?
Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog
2018, 344 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-3783-8
Hintergründe, Methoden und Anwendung
2016, 216 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3486-8
Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen
2016, 228 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3441-7
Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium
Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In
2015, 554 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3192-8
Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation
Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt „Ganz In“
2015, 208 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3296-3
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
2014, 366 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8
Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung
2013, 192 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2944-4
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 4/2019
Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive