Klieme, Eckhard
Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Goethe Universität und Direktor der Abteilung „Bildungsqualität und Evaluation“ am DIPF in Frankfurt a.M. Im Fokus seiner wissenschaftlichen Arbeit stehen Unterrichtsqualität, Schuleffektivität, Schulentwicklung und interkultureller Vergleich.
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
„Langsam vermisse ich die Schule ...“
Schule während und nach der Corona-Pandemie
2020, 230 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4231-3
Grundbildung im internationalen Vergleich
2019, 266 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4100-2
Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus
Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform
2019, 240 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3964-1
Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung
2017, 336 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3617-6
Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation
2016, 506 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3555-1
Schulqualität – Bilanz und Perspektiven
Grundlagen der Qualität von Schule 1
2016, 364 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-3485-1
2014, 1. Auflage, 346 Seiten, broschiert, 69,00 €, ISBN 978-3-8309-3112-6
Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland
2013, 366 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-3001-3
Bilanz nach einem Jahrzehnt
2010, 1. Auflage, 310 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2450-0
Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung
Festschrift für Jürgen Baumert
2010, 1. Auflage, 338 Seiten, gebunden, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2358-9
Conditions of School Performance in Seven Countries
A Quest for Understanding the International Variation of PISA Results
2004, 484 Seiten, paperback, 34,00 €, ISBN 978-3-8309-1373-3
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
7. Jahrgang, 1/2015
Strategievermittlung im Unterricht: Welche Rolle spielen Unterrichtskontext und Lehrerüberzeugungen?
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Jahrgang, 2/2019
Adaptiver Unterricht in der Lehr-Lernforschung