Gerick, Julia
Julia Gerick, Jahrgang 1986, studierte Erziehungswissenschaft (Diplom) an der Technischen Universität Dortmund. Anschließend arbeitete und promovierte sie an der Universität Hamburg. Von 2012 bis 2016 war sie am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund als nationale Projektleiterin der International Computer and Information Literacy Study (IEA-ICILS 2013) beschäftigt. Von 2016 bis 2020 war sie Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der Universität Hamburg. Seit April 2020 ist sie als Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der TU Braunschweig tätig. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Schulentwicklungsforschung, Schulqualität, Digitale Medien in Schule und Unterricht, Lehrergesundheit, Schulleitung sowie Schulleistungsstudien.
ORCID: 0000-0003-4428-2444
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Nov 2024Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich
2024, 330 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4949-7
Individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule
Ergebnisse und Impulse für die Praxis aus dem Projekt Gelindi
2024, 48 Seiten, geheftet, 19,90 €, ISBN 978-3-8309-4897-1
Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung
Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht
2022, 252 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4469-0
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
2021, 176 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4458-4
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
2020, 288 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-4060-9
„Langsam vermisse ich die Schule ...“
Schule während und nach der Corona-Pandemie
2020, 230 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4231-3
Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
2020, 210 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4232-0
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking
2019, 408 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4000-5
Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung
2019, 200 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3994-8
Dokumentation der Erhebungsinstrumente der International Computer and Information Literacy Study
2018, 278 Seiten, broschiert, 85,00 €, ISBN 978-3-8309-3939-9
Dimensionen von Schulentwicklung
Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens
2018, 240 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3835-4
Eltern beurteilen Schule – Entwicklungen und Herausforderungen
Ein Trendbericht zu Schule und Bildungspolitik in Deutschland
2017, 200 Seiten, broschiert, zweifarbig, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-3666-4
Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen
2016, 228 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3441-7
Einführung des gebundenen Ganztags an Gymnasien
Praxistipps für die Ganztagskoordination
2015, 48 Seiten, geheftet, 19,99 €, ISBN 978-3-8309-3328-1
10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule
Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011
2015, 262 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3333-5
Führung und Gesundheit in der Organisation Schule
Zur Wahrnehmung transformationaler Führung und die Bedeutung für die Lehrergesundheit als Schulqualitätsmerkmal
2014, 1. Auflage, 312 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3153-9
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
2014, 336 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3131-7
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
2014, 366 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8
Grundschule in der digitalen Gesellschaft
Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011
2014, 160 Seiten, broschiert, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-3020-4
Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?
Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem
2011, 1. Auflage, 360 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2569-9
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
20. Jahrgang, 2/2014
Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht und Schülerleistungen. Ein internationaler Vergleich von Bedingungsfaktoren auf Schulebene auf der Grundlage von PISA 2012
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
23. Jahrgang, 1/2017
Aktuelle Perspektiven und Entwicklungen in Large-Scale-Studien: Eine Hinführung
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
2. Jahrgang, 1/2010
Göhner, Peter (Hrsg.). (2004). Information Technology Online. Online-gestütztes Lehren und Lernen in informationstechnischen Studiengängen
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
4. Jahrgang, 2/2012
Wie akkurat schätzt die Schulleitung das Beanspruchungserleben des Kollegiums ein?
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Jahrgang, 1/2019
Unerwartet erfolgreiche Schulen im digitalen Zeitalter
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
112. Jahrgang, 3/2020
Schulleitung in der digitalisierten Welt
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
113. Jahrgang, 3/2021
Editorial zum Themenschwerpunkt: Kooperation von Eltern und Schule?!
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
113. Jahrgang, 3/2021
Schule für Eltern öffnen – das Projekt SchulMentoren in Hamburg
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Jahrgang, 3/2022
Editorial zum Schwerpunktthema: Individuelle Förderung und Digitalität
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Jahrgang, 3/2022
Das Forschungsprojekt „Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule“
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Jahrgang, 3/2022
Die Evaluation des Modellschulprojekts „Lernen mit digitalen Medien an Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperlich-Motorische Entwicklung“ in Schleswig-Holstein
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
115. Jahrgang, 1/2023
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulentwicklung und Widerstand