Evidence-based actions within the multilevel system of schools

Requirements, processes, and effects (EviS)

Editorial team: Olga Zlatkin-Troitschanskaia

Shortlink : https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100327

Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem – Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (EviS)
Olga Zlatkin-Troitschanskaia
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Transfer wissenschaftlicher Evidenz in die Praxis: Messung evidenzbasierten Schulmanagements
Christian DormannCarmen BinnewiesAnna Rosa KochIsabell van AckerenMarten ClausenPeter PreisendörferUwe SchmidtOlga Zlatkin-Troitschanskaia
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Zum Zusammenhang von Schulkultur und evidenzbasiertem Handeln – Befunde einer Erhebung mit dem „Organizational Culture Assessment Instrument“
Denise DemskiIsabell van AckerenMarten Clausen
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Der Zusammenhang zwischen evidenzorientiertem Handeln von Lehrkräften und Kommunikations-, Kooperations- und Partizipationsstrukturen in Schulen
Olga Zlatkin-TroitschanskaiaManuel FörsterDaja PreußeOlga Mater
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Effekte transformationaler Führung auf evidenzbasiertes Entscheiden
Martin StumpOlga Zlatkin-TroitschanskaiaOlga Mater
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Die Bedeutung sozialer Netzwerke von Lehrkräften für evidenzbasiertes Handeln im schulischen Kontext
Bastian LaierDenise DemskiIsabell van AckerenMarten ClausenPeter Preisendörfer
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Erinnerungen an Migration(en) in Schulen
Sanda ÜllenChrista Markom
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Erhöht eine Briefmarke den Rücklauf bei postalischen Befragungen?
Monja SchmittChristoph HomuthChristian LorenzClaudia Karwath
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Nutzung von Schülerleistungsdaten aus Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen für Unterrichtsentwicklung in Brandenburger Fachkonferenzen
Sebastian WursterDirk Richter
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Kann die diagnostische Kompetenz von Gymnasiallehrkräften durch ein Training und den Einsatz eines Tagebuchs gefördert werden?
Julia KlugMara GerichBernhard Schmitz
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Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung
Thiemo BlohBea Bloh
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Schildkamp, Kim, Lai, Mei Kuin & Earl, Lorna (Hrsg.). (2013). Databased decision making in education. Challenges and opportunities
David Kemethofer
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