Hausaufgaben und Lerngelegenheiten

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Editorial zum Schwerpunktthema: Hausaufgaben und Lerngelegenheiten
Isabell van AckerenSandra Boltz
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Hausaufgaben aus der Sicht von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern
Tina HascherFranz Hofmann
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Hausaufgabendidaktische Strukturen und Verlaufsformen im Kontext schulischer Förderung von Selbstständigkeit
Jutta Standop
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Hausaufgabenpraxis im Gymnasium – Empirische Befunde am Beispiel eines ‚Nebenfachs‘
Elke SumflethCorinna KierenIsabell van Ackeren
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Hausaufgaben als Teil individueller Lernförderung und Rückmeldung – Good-Practice Ansätze an Schulen des Deutschen Schulpreises
Silvia-Iris BeutelWolfgang Beutel
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Marc Kleinknecht (2010): Aufgabenkultur im Unterricht. Eine empirisch-didaktische Videound Interviewstudie an Hauptschulen. (Schul- und Unterrichtsforschung, Band 11.)
Heike Wegner
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Michael Schratz/Angelika Paseka/Ilse Schrittesser (Hrsg.) (2011): Pädagogische Professionalität: quer denken – umdenken – neu denken. Impulse für next practice im Lehrerberuf.
Doris Lohmann
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Christine Altenstein (2010): Der Einfluss schulischer Merkmale auf das Beschwerdenerleben von Lehrern. Entwicklung und Validierung des Fragebogens zur Erfassung schulischer Qualitätsmerkmale zum Erhalt und zur Förderung der Lehrergesundheit (FESQ).
Martin Rothland
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Carmen Dorrance (2010): Barrierefrei vom Kindergarten in die Schule? Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.
Torsten Dietze
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Mechthild Schäfer/Gabriela Herpell (2010): Du Opfer! Wenn Kinder Kinder fertig machen. Der Mobbing-Report.
Sylvia Schütze
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Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.) (2011): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung.
Kathrin Racherbäumer
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