Issue 3/2024, 116. Volume

Führung im schulischen Mehrebenensystem

Editorial team: Götz Bieber, Tobias Dohmen, Kathrin Racherbäumer, Michael Stralla

Shortlink : https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100515
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2024.03

Befördert durch gesellschaftliche Krisen und veränderte Steuerungskonzepte ist das schulische Mehrebenensystem mit dauerhaften Gestaltungsanforderungen konfrontiert. Im Zentrum der Betrachtung von Schulentwicklung stehen oftmals Schulleitungen, die durch kulturelle, strategische oder geteilte Führung die Effektivität und Funktion von Schule verantworten sollen. An den Schnittstellen zwischen der Mesoebene der Einzelschulen und der umfassenderen Makroebene der Steuerungsinstitutionen werden die eigenlogischen Maßgaben der Teilsysteme virulent und faktische Verhältnisse schulischer Akteurskonstellationen sichtbar. Führen, basal als Einflussnahme auf das Agieren Anderer gefasst, sensibilisiert für die asymmetrischen und doch stets limitierten Möglichkeiten die Entwicklungen auch gemeinsam mit weiteren Führungsinstanzen anhand eigener Vorstellungen zu lenken.
Das Themenheft „Führung im schulischen Mehrebenensystem“ fokussiert sowohl empirisch wie auch governancetheoretisch, wie Akteur*innen außerhalb der Einzelschule in Interdependenz mit anderen Akteur*innen zusammenwirken, dabei ihre (in-)formellen Zuständigkeiten einsetzen oder ausweiten und so die Veränderung des Schulsystems anführen.

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Editorial

Editorial zum Schwerpunktthema: Führung im schulischen Mehrebenensystem
Götz Bieber, Tobias Dohmen, Kathrin Racherbäumer, Michael Stralla
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Führung im Schulischen Mehrebenensystem

Schulträger
Björn Hermstein
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Das Führungsverhalten von Schulaufsicht
Kathrin Dedering, Lea Kallenbach
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Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland
Nicole Zaruba, Raphaela Porsch, Falk Radisch
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Bericht zum Schwerpunktthema

Wissenschaft und Praxis im Dialog für die Gestaltung der digitalen Transformation im schulischen Bildungssystem: der Kompetenzverbund lernen:digital
Katharina Scheiter, Dirk Richter
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Diskussion zum Schwerpunktthema

Politik nutzt Wissenschaft
Götz Bieber, Kathrin Racherbäumer
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Zur Rolle der Landesinstitute und Qualitätsagenturen im Rahmen der Weiterentwicklung von Schulen
Götz Bieber, Kathrin Racherbäumer
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Zur Rolle der Zivilgesellschaft im Rahmen der Weiterentwicklung von Schulen
Götz Bieber, Kathrin Racherbäumer
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Weiterer Beitrag

Klassengröße als Steuerungselement gegen den Lehrkräftemangel
Falk Radisch, Anja Vatterrott
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Weiterer Bericht

Ganztag und Raum
Meike Kricke, Barbara Pampe, Lisa Lemke
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