Mit: Mitteilungen der DGfE-Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft

Ausgabe

31. Volume, 1/2008

Linking Anti-Discrimination and Global Education
Learning from the South as an Agenda for Educator Activists

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Author(s)

Prasad Reddy

Abstract

Zusammenfassung:
Bezug nehmend auf Forschungsergebnisse im Kontext internationaler Entwicklungspädagogik und Anti-Diskriminierung plädiert der Autor in seinem Beitrag dafür, der Verbindung von Theorie und Praxis im Feld Globalen Lernens und Migration mehr Bedeutung zu geben und dabei die Perspektive von Akteurinnen und Akteuren mit Migrationshintergrund oder aus Ländern des Südens stärker einzubeziehen. Reddy entwickelt ein aus verschiedenen Phasen bestehendes Modell zu unterschiedlichen Akteurstypen im Feld internationaler Entwicklungspädagogik.

Abstract:
Drawing upon research findings and practise in the fields of
international development education and anti-discrimination,
the article calls for an increased relevance of interlinking theory
and practise in the fields of migration and global education.
He points out that there is a lack of concentrated exchange of
ideas among researchers and practitioners engaged in this field. There is an urgent need react on the fact of under-representation of the Southern and migrant populations in research and practice of global education undertaken in the North. Reddy develops a model of different types of activists in the field of international development education.


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